Презентация на тему: "Инновационные технологии физического воспитания детей в образовательном пространстве школы презентация"

Магистерская диссертация на тему
Инновационные технологии физического воспитания детей в образовательном пространстве школы

Кафедра общей и социальной педагогики
Магистрант группы МПОП-18-1: Тарасова А. А.
Научный руководитель: к. п. н., доцент Е.А. Слепенкова

2
Гранты фондов (РГНФ, РФФИ)
АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ



В настоящее время, в период глобальных изменений и модернизаций в сфере образования, становится всё более распространённым и внедрение инновационных технологий в преподавание физической культуры.Инновационные образовательные технологии, применяемые в физическом воспитании, позволяют более результативно решать образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи.
Изучению и экспериментальной апробации таких технологий посвящена наша диссертация.

3
Гранты фондов (РГНФ, РФФИ)
введение:
Объект исследования: процесс преподавания физической культуры в современной школе в контексте её модернизации


Предмет исследования: инновационные технологии преподавания физической культуры, способствующие стимулированию интереса детей к физическому самосовершенствованию.

4
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Гранты фондов (РГНФ, РФФИ)
Собственные
средства








Цель исследования: выявить, охарактеризовать и экспериментально апробировать инновационные технологии преподавания физической культуры в школе, способствующие стимулированию интереса детей к физическому развитию.

5
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
Гранты фондов (РГНФ, РФФИ)
Собственные
средства



1. Изучить и обобщить опыт инновационных поисков в модернизации преподавания физической культуры

2. Охарактеризовать и классифицировать инновационные технологии применяемые в сфере физической культуры

3. Экспериментально апробировать инновационные технологии на уроках физической культуры

4. Оценить эффективность инновационных технологий , как средства стимулирования устойчивого интереса учащихся к предмету физической культуры, а также к своему физическому самосовершенствованию

6
Гранты фондов (РГНФ, РФФИ)
Собственные
средства
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ


Гипотеза исследования содержит преоложение о том,что применение инновационных технологий в школьной системе занятий физической культурой может способствовать:

- более широкому разнообразию применяемых форм и средств, для проведения интересных, эмоционально окрашенных занятий;

- созданию для каждого учащегося психологически комфортной среды развития в процессе физического воспитания;

- повышению уровня положительной мотивации учащихся к занятиям физической культурой и спортом.

7
Гранты фондов (РГНФ, РФФИ)
Собственные
средства
1 этап - теоретического обоснования формирования мотивации учащихся к занятиям физической культурой
Мотивы к занятиям физической культурой и спортом:
1. Оздоровительные мотивы
2. Двигательно-деятельностные мотивы
3. Соревновательно-конкурентные мотивы
4. Эстетические мотивы
5. Коммуникативные мотивы
6. Познавательно-развивающие мотивы
7. Творческие мотивы.
8. Профессионально-ориентированные мотивы.
9. Воспитательные мотивы

8

инновационные педагогические технологии

Гранты фондов (РГНФ, РФФИ)
Собственные
средства


ФИТНЕСА И АЭРОБИКИ


ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ и
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ
ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ

9
характеристика инновационных педагогических технологий
Гранты фондов (РГНФ, РФФИ)
Собственные
средства




Здоровьесберегающие
Чередование видов деятельности и правильный подбор нагрузки
Профилактика заболеваний.
Личностноориентированные и дифференцированного подхода
В центр внимания ставится личность обучающегося
Учёт различий по полу, уровню физического развития, уровню здоровья, уровню успеваемости
Информационно-коммуникативные
Технологии проектов и презентаций

10
Гранты фондов (РГНФ, РФФИ)
Собственные
средства




Проблемного обучения
Организация учащимися самостоятельного поиска путей по решению учебных проблем под контролем учителя
Фитнеса и аэробики
включает основные виды аэробики
и общеразвивающие и силовые направления фитнеса

хактеристика инновационных педагогическиех технологий

11

2 этап - разработка и апробация системы уроков по фитнес - аэробике

Гранты фондов (РГНФ, РФФИ)
Собственные
средства




В соответствии с нормативно-правовой базой в сфере образования, а также требованиям, установленным ФГОС рабочая программа по предмету «Физическая культура» включает базовые и дополнительные (вариативные) разделы, исходя из оснащенности спортивной материально-технической базы, климатических условий, физической подготовленности и интересов обучающихся.

1. На основе данного положения мною была разработана экспериментальная система уроков вариативной части общей рабочей программы инновационного курса «Фитнес-аэробика».

2. Основные положения инновационных педагогических технологий, тесно взаимосвязанных и дополняющих друг друга были интегрированы в курс уроков по фитнес-аэробике.

В данный курс вошли:

уроки по классической,
степ-аэробике,
фитбол аэробике,
уроки функционального треннинга,
упражнения с набивными мячами и
гимнастические упражнения.

13
Экспериментальная работа
Гранты фондов (РГНФ, РФФИ)
Собственные
средства



1
Констатирующий этап
2
Формирующий этап
3
Контрольный этап
Входная диагностика мотивации обучающихся к урочным и самостоятельным занятиям физической культуры
(методика анкетирования Е.М. Ревенко)
Контрольная диагностика мотивации обучающихся к урочным и самостоятельным занятиям физической культуры
(методика анкетирования Е.М. Ревенко)
Разработана и апробирована система уроков курса «Фитнес-аэробика»

14
Констатирующий этап эксперимента
Гранты фондов (РГНФ, РФФИ)
Собственные
средства

ВЫВОД
15


Результаты педагогического эксперимента позволили сделать вывод об эффективности разработанной нами программы занятий фитнес - аэробики, что подтвердилось по показателям математической обработки экспериментальных данных. Уровень устойчивого интереса к занятиям физической культурой с использованием фитнес – технологий значительно повысился у учащихся экспериментальной группы по сравнению с контрольной и перешёл в разряд высокой мотивации.

Путём привлечения учащихся к самостоятельности и познавательной активности на занятиях фитнес - аэробикой,за счёт новизны и большой эмоциональной окрашенности данных уроков у нас получилось сформировать у детей положительное отношение к регулярным занятиям физической культурой и в большей мере привлечь их к заботе о своём здоровье.

Мы доказали, что инновационные  технологии органично вписываются в общий план образовательной программы по «физической культуре».

Таким образом, цель исследования достигнута, поставленные задачи решены, правомерность выдвинутой гипотезы доказана. По итогам проведённого эксперимента мы можем рекомендовать инновационный курс «Фитнес-аэробики» к использованию в массовой педагогической практике учителями физической культуры