Презентация на тему: "Формирование основ математической грамотности через дидактические игры (дети от 1.6 лет)."

ЯРКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №3 с кадетскими классами, дошкольные группы:
«ЛЁВУШКА»

Формирование основ математической грамотности через дидактические игры.
«Ранний возраст от 1,6 »

Дети второго года жизни
(основные особенности развития)
Ведущий вид деятельности ребенка – предметная деятельность, направленная на усвоение общественно выработанных способов взаимодействия с предметами (по Д.Б. Эльконину). Манипуляции с предметами окружающей среды способствует быстрому сенсорному развитию.
Мышление – наглядно действенное. Дети начинают выполняют действия с игрушками, которые они наблюдают у взрослых – подражание (убаюкивают кукол, моют посуду, пытаются разговаривать по телефону). Основной принцип – покажи.
Внимание ребенка носит не произвольный характер – можно только заинтересовать.
Совершенствуется понимание речи.

Форма, цвет, величина.
Как сформировать образ у ребенка на понятия формы, цвета, величины?
Ребёнок смотрит, трогает (зрение, осязание, слух). Педагог называет.
На первом этапе – метод сравнения по одному признаку.

Метод
Метод сравнения по основному признаку (формируем образ):
ФОРМА – цвет и размер неизменны,
ЦВЕТ – размер и форма неизменны,
РАЗМЕР – неизменны цвет и форма.
После того как дети освоили основной признак можно начать сравнение по двум и трем.

Материалы для организации дидактических игр с детьми:
шары из сухого бассейна (основных цветов),
пластмассовые кубики,
чаши округлой, квадратной формы(очень часто в саду в комплекте с мебелью,
бросовый материал (коробки из под обуви, конфет, пластиковые крышки),
прищепки основных цветов,
пищевые контейнеры (квадратной и круглой формы).

Подручные средства

«Цветная коробочка»

«Самолетики»

«Фигурная коробочка»

«Крышечки-малышечки»

Большая-маленькая

«Цветные шажочки»

Продуктивная деятельность

Фабричные игрушки

Дети за игрой

Наши рекомендации








Благодарим за внимание!
Гнитиенко Т.А.
Матусевич С.С.