Презентация на тему: "Презентация "Проект учебного занятия по истории Древнего мира " Тема : Государство на берегах Нила"

Тема урока: «Государство на берегах Нила»
(История Древнего мира 5 класс)

Составитель :
Юхнович Светлана
Владимировна «Бахтинская СШ»

Идея урока : Путешествие по следам древней цивилизации на берегах Нила .

Обучающиеся знакомятся с Древним Египтом , его географическим положением , природно -климатическими условиями . Сделают вывод как они повлияли на занятия египтян. Рассмотреть интересные находки археологов.

Планируемые результаты и проверка их достижения
Обучающийся будет знать :
Местоположение и природные условия Древнего Египта.
Причинно-следственные связи природы и занятий населения Египта
Приобщится к культурно-историческому наследия Древнего Египта.
Обучающийся будет уметь :
Формулировать суждения о причинно-следственных связях ;
Выделять главное, формулировать собственную точку зрения;    
Формулировать выводы на основе обобщения отдельных частей текста или изображения;

III. Изучение новой темы

I Действие учителя.:
Приветствие классу, проверка готовности к уроку.
Использование цифровых образовательных ресурсов(красочная презинтация )
II Начало просмотра презентации (слайд 1, 2, 3)
Для закрепления пройденного материала решим историческую задачу:
III
1. Учитель предлагает прочитайте текст на стр. 34-35 учебника до пп 2 и изучите местоположение и природные условия Древнего Египта. Просмотр презентации (слайд 4).
Беседа по прочитанному материалу, ответить на вопросы .
2. Рассказ учителя ,просмотр слайда( 5-6) на котором приведен отрывок из работ греческого историка Диодора Сицилийского, жившего в I в. до н.э. .
Беседа по содержанию документа и параллельная работа по карте (учебник Вигасина А.А., стр. 33):

3.Просмотр презентации (слайд 7, 8). Короны царей Южного и северного Египта.
Рассказ учителя и работа с иллюстрациями.


I Действие учащихся:
Приветствие учителя


II ученики решают задачу, полученный ответ записывают в тетрадь.

III
1.Самостоятельная работа с учебником. Ученики записывают ответы на вопросы в тетрадь.(индивидуальная работа )

2. Ученики внимательно читают представленный документ.

Ученики активно принимают участие в беседе, одновременно фиксируя основное содержание в тетрадь.(групповая работа )

3. Ученики внимательно рассматривают слайд 7,8,,под диктовку фиксируют в тетрадь как происходило объединение Египта (индивидуальная работа )
Ход учебного занятия:
I. Оргмомент
II Закрепление пройдённого материала

IV.Закрепление изученного материала

IV. Просмотр презентации (слайд 9).
Учитель предлагает записать в рабочую тетрадь значение терминов изученных процессе занятия (Папирус,Дельта,Оазис,Фараон,Ирригация,Канал,Плотины)


V. Ученикам выдаются лист самооценивания. Учитель объясняет как их заполнять .

VI учителем предлагается дифференцированное домашнее задание .
V. Подведение итогов урока

IV. Самостоятельная работа с учебником , поиск определений фиксация в тетрадь.(индивидуальная работа )


V Ученики самостоятельно заполняют лист. (индивидуальная работа )
VI.Домашнее задание

Проблемный вопрос .
Почему первые цивилизации появились на берегах великих рек Древнего Востока? Прав ли был древне­греческий историк Геродот, когда называл Египет «даром Нила»?

Использование на уроке цифровых образовательных ресурсов
Презентация PowerPoint
http://www.earth-history.com/  электронная библиотека исторических источников «Древняя история мира»
http://school-collection.edu.ru/catalog/ дополнительный материал