Презентация на тему: "Презентация к уроку по педагогике "Развитие как педагогическая категория""

Развитие личности, его формы и закономерности
Учебный раздел «Основы общей педагогики»


Преподаватель: С.М.Садовникова
ПЕДАГОГИКА

План
1. Процесс развития личности
2. Наследственность и развитие.
3. Влияние среды на развитие личности.
4. Развитие и воспитание.

1. Процесс развития личности
Процесс – движение вперед, изменение.

Процесс развития личности – это целый ряд количественных и качественных изменений происходящих под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых, социальных и природных факторов.
Результат развития - становление человека, как биологического вида и как социального существа.

1. Процесс развития личности

1. Процесс развития личности
Условия развития личности
Внутренние
Физиологические свойства организма
Психические свойства организма
Внешние
Среда обитания (окружение)
Воспитание

2. Наследственность и развитие.
Под наследственностью понимается передача от родителей к детям определенных качеств и особенностей. Носители наследственности – гены.
Устойчивая часть обеспечивает продолжение человеческого рода и предполагает передачу от родителей к детям таких качеств, как речь, прямохождение, мышление; внешние признаки: особенности телосложения, цвет глаз, волос, кожи, сочетание различных белков, группа крови, резус. особенности развития нервной системы и т. д.
Переменная часть обеспечивает способность приспосабливаться к реальной жизни. Эта часть дает возможность для воспитания, саморазвития, самосовершенствования.

3. Влияние среды на развитие личности
Человек становится личностью только в процессе социализации, т.е. общение, взаимодействие с другими людьми. Вне человеческого общества духовное, социальное, психическое развитие происходить не может.
Реальная действительность, в условиях которой происходит развитие человека, называется средой. На формирование личности влияют разнообразные внешние условия, в том числе географические, социальные, школьные, семейные.

По интенсивности влияний выделяют ближнюю и дальнюю среду.
К ближней среде относят влияния семьи, родственники, друзей.
К влияниям дальней или социальной среды относят влияния общественного строя, системы производственных отношений, материальных условий жизни и т.д.

4. Развитие и воспитание.
Влияние наследственности и среды корректируется воспитанием. Воспитание призвано помочь качественной социализации человека.

Эффективность воспитательного влияния в целенаправленности, систематичности и квалифицированном руководстве. Слабость в том, что оно основывается на сознании человека и требует его участия в то время, как наследственность и среда действуют бессознательно и подсознательно.

Воспитанием можно добиться многого, но полностью изменить человека невозможно. Воспитание призвано заполнить пробелы в программе развития человека. Одна из основных задач воспитания – выявить склонности и дарования человека и развивать их на максимальном уровне возможностей.

Спасибо за внимание