Презентация на тему: "Презентация "Типичные ошибки, допущенные при выполнении заданий ГИА-11 по английскому языыку""

Cascading,
или обмен опытом
(по материалам «Методические рекомендации на основе типичных ошибок ЕГЭ-2022»)

Listening and Reading

Grammar and Vocabulary
ЧАЩЕ АНАЛИЗИРОВАТЬ СВЯЗНЫЕ ТЕКСТЫ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ УПОТРЕБЛЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОЙ ФОРМЫ, ЧАСТИ РЕЧИ, СЛОВООБРАЗОВАНИЯ.
Например, как меняется смысл при замене формы продолженного вида на форму непродолженного вида.
Рекомендованный алгоритм выполнения заданий 19-25 в случае необходимости заполнить ВВ форму глагола:
1)наклонение
2) залог
3) время
4) аспект
5) наличие или отсутствие предшествования
6) контекст

Типичные ошибки при выполнении заданий Writing - 39

Типичные ошибки при выполнении заданий Writing - 40
Неточно указывают тему проекта
Общий тезис без упоминания темы проекта, его целей, опроса
Не указан автор проекта
Присвоение авторства проекта
Нарушения нейтрального стиля
Отсутствуют цифровые данные
Один факт с цифровым показателем
Неточное число (35-33)
Фактическая ошибка
Almost as popular as – при разнице 5-10%
Данные вместо сравнения (часто без цифр)

4. Сужена/ расширена/искажена проблема
Странное или абсурдное решение
5.Отсутствует личное мнение

Критерий 2. Числа написаны словами
Ошибки в средствах логической связи
Ссылка на данные, отсутствующие в таблице(диаграмме)
 

Типичные ошибки при выполнении задания 2 (устная часть)
Вопросы относительно location, price, opening hours (=working hours), accommodation, equipment rental
Нельзя использовать it в первом вопросе и обязательное использование определенного артикля в первом вопросе

Типичные ошибки при выполнении задания 3 (устная часть)

Типичные ошибки при выполнении задания 4 (устная часть)
Монолог- голосовое сообщение без приветствия и прощальной фразы
Не упоминание темы проекта/ или ее искажение
Описание картинки без какой-либо связи с темой проекта
Нерелевантные различия, не связанные с темой проекта
Фотографии, а не два вида шопинга, например, имеют преимущества и/или недостатки
Повторяются идеи 1 аспекта при выполнении аспекта 3.
Не понимают лексического различия между глаголами would like to/ like, would prefer/ prefer.

Невнимательное чтение инструкции и задания