Презентация на тему: "Проект "Мини музей- Хлеб всему голова""

Проект : мини-музей
«Хлеб - всему голова»
в детском саду как форма работы с детьми и родителями

Выполнила: воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 155»
Сигалева С. В.

 
Цель: Обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми формами работы с детьми и их родителями.

г. Нижний Новгород
2021 г.

Актуальность: 
Расширяет кругозор детей;
Дает возможность обогатить знания дошкольников об окружающем мире.
Особенности:
Участие в создании мини-музея детей и родителей ;
Ребенок – соавтор, творец экспозиции;
Мини- музей – результат общения и совместной работы детей и их родителей.
Задачи: 
Обогащение предметно-развивающей среды ДОУ;
Формирование у дошкольников представления о музее;
Расширение кругозора дошкольников;
Формирование проектно-исследовательских умений и навыков;
Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания;
Развитие творческого и логического мышления, воображения;
Формирование активной жизненной позиции;
Вовлечение родителей в жизнь детского сада.

Принцип организации мини- музеев:

Принцип интеграции;
Принципы деятельности и интерактивности;
Принцип научности;
Принцип природосообразности;
Принцип культуросообразности;
Принцип гуманизации;
Принцип партнерства;

Принципы динамичности и вариативности;
Принцип разнообразия;
Принцип экологичности;
Принцип безопасности;
Принципы глобализма и регионализма;
Принцип креативности;
Принцип непрерывности.

Этапы создания мини- музея:
Подготовительный этап: 
Выбор темы и названия;
Разработка модели;
Выбор места в группе;
Определить содержание экспозиции (оборудование, материалы, предметы);
Сбор экспонатов.
Обобщающий этап:
Проводится «официальное» открытие мини- музея;
Разрабатываются и проводятся экскурсии (взрослыми для детей, детьми для детей);
Организуются дни музея;
Оформляются визитки, билеты, приглашения в мини- музей (для родителей, для детей других групп).

Практический этап:
Определение темы и
содержания экскурсии;
Составление плана
экскурсии;
Целенаправленный
показ экспозиций или общая экскурсия;
Общение с посетителями
с целью обобщения
полученной информации и ответов на вопросы.

ЧТО ТАКОЕ МИНИ-МУЗЕЙ?

Это музей ориентированный на детскую аудиторию, занимающий небольшое пространство.
Часть слова «мини» в нашем случае отражает возраст детей, размер экспозиции и определенную ограниченность тематики. 

ПОЧЕМУ МЫ СОЗДАЛИ МИНИ-МУЗЕЙ?


1.Мы находимся в типичном «спальном районе», удаленного от большинства музеев.
2. Многие родители считают что дошкольникам еще рано посещать такие учреждения.
3. Родителям просто не приходит в голову идея такой экскурсии. 

 Мини- музей
«Хлеб - всему голова» 
Цель:
Сформировать у детей представление о ценности хлеба и уважительное отношение к  людям, его вырастившим.

Проблема проекта:

дети дошкольного возраста небрежно относятся к хлебобулочным изделиям.

Участники проекта:
дети среднего дошкольного возраста, воспитатели группы,
родители воспитанников. 

Сроки проведения проекта:

с сентября 2016г. по июль 2017 г.

Ход реализации проекта:

Сентябрь-Ноябрь
Работа с детьми: 
1.Беседа о хлебе
2.Чтение   пословиц, поговорок
3. Рассматривание иллюстраций в книгах и карточках
4.Разучивание и чтение стихов  о хлебе
5.Лепка из соленого теста
« Хлебобулочные изделия »
Работа с родителями:
1.Изготовление макетов «Русское поле».
2.Привлечиние родителей к участию в проекте.


Декабрь-Февраль Работа с детьми: 
1.Чтение и разучивание инсценировки по сказке «Колосок»
2.Игра « Узнай на вкус » , « Назови ласково » 3.Рисование «Поле в разное время года »
4.Разучивание песни «Урожайная »
5.Рассматривание альбома « Сельскохозяйственная техника »
6.Беседа «Хвала рукам, что пахнут хлебом »
Работа с родителями:
Внести в информационный стенд папку передвижку:
-«Что рассказать ребенку о хлебе?»
-«Какие стихи можно выучить?»

Март-Апрель
Работа с детьми:
1.Составление таблицы – схемы с изображением последовательности выращивания хлебных злаков
2.ООД «Как выращивают хлеб»
3.Трудовое поручение на мини-огороде на окошке
4.Эксперименты с землей
Работа с родителями:
1.Оформление родителями компьютерных презентаций «Хлебобулочные изделия».
2.Привлечение родителей для оформления выставки «Золотые руки» (хлебобулочные изделия) рисунки, макеты, изделия из соленого теста.
3.Пополнение экспонатами мини- музея «Хлеб-всему голова».


М ай –июль
Работа с детьми:
1.ООД на тему: «Откуда хлеб пришел?»
2.Дидактическая игра «Что сначала, что потом? »
3.Опыты по выращиванию семян (пшеницы)
4.Экскурсия на огород детского сада
Работа с родителями:
1.Развлечение «Вот он хлебушек душистый» (с родителями).
2.Оформление родителями компьютерных презентаций «Как хлеб на стол пришел?»

ЭКСПОНАТЫ:
 

 МУЗЕЙ ХЛЕБА РАСШИРЯЕТ
ДЕТСКИЙ КРУГОЗОР

Знакомим детей с пшеничным колосом, зерном и что из него получают.

Подобраны книги с рассказами о хлебе,
иллюстрации, плакаты

Дети с удовольствием рассматривают книги
о хлебе и о том, как его выращивают

Большой интерес вызывает мельницы,
уборочная техника – комбайны и трактора.

Мальчики с интересом играют
мельницей, тракторами.

Ну и какой же может быть музей хлеба, без самовара. Пузатый красавец, увенчанный баранками в окружении детских чашек. Во время сюжетных игр ребята имитируют процесс наполнения чашек ароматным напитком да с выпечкой. Что может быть интересней и увлекательней? Нам остается только  наблюдать за довольными лицами наших маленьких гурманов.

Пшеница, мука, овсяные хлопья, отруби и сахар,
все, из чего пекут хлеб дети могут потрогать руками

Большую помощь в организации музея нам оказывают родители. И было очень радостно видеть, что многие родители особое внимание уделили экспонатам, созданным своими руками.

Хлебные изделия, которые родители
делали со своими детьми из селеного теста.

Ожидаемые результаты
Дети познакомились с современным процессом изготовления хлеба, с тем каких трудов стоило изготовление хлеба нашим предкам. Тесное сотрудничество позволяет создать особо эффективную систему музейной педагогики, включающую работу с детьми и родителями. И особенно значимым явилось то, что увлекшись созданием нашего мини-музея, у родителей и детей возник интерес и к “большим” музеям. Мини-музей в группе позволил сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей. Мини-музей стал неотъемлемой развивающей средой в нашей группе.

Ждём Вас
в нашем музее!