Презентация на тему: "Зачем нужен предмет Музыка в школе."

Здоровьесберегающие технологии
на уроке музыки
Учитель музыки Малинина О.Л. 2021г.

Здоровьесберегающие технологии
Это система мер, направленных на улучшение здоровья участников образовательного процесса.

Урок музыки сам по себе – здоровьесберегающая технология.

Особенностью урока музыки является организация разных форм музыкальной деятельности школьников.

Каждый урок музыки содержит в себе оздоровительный эффект, препятствует развитию переутомления, не ухудшает здоровье, а способствует его сохранению, укреплению и развитию.

Одна из основных задач уроков музыки:
снимать нервно-психические перегрузки,
восстанавливать положительный,
эмоциональный, энергетический тонус обучающихся.

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения:
обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе,
сформировать у него необходимые знания и навыки по здоровому образу жизни,
научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Дыхательные упражнения;
Речевые упражнения;
Двигательные упражнения,
ритмопластика;
Пение;
Восприятие музыки
Виды музыкальной деятельности, помогающие здоровьесбережению учащихся

Речевые упражнения
По отношению к музыке означает прежде всего ритмическую и темброво-звуковую тренировку.

Речевое упражнение служит также эффективным средством развития интонационного слуха, оно наиболее доступное и первейшее средство для развития предпосылок умения импровизировать.

Виды речевых упражнений:

Имитации «эхо»
игры-диалоги
артикуляционные
упражнения с сопровождением «звучащих жестов»
упражнения с сопровождением детских музыкальных инструментов
двигательно-речевые и коммуникативные игры.

Двигательные упражнения, ритмопластика
Задания направлены на развитие чувства ритма, музыкального слуха и вкуса, умения правильно и красиво двигаться, укрепление различных групп мышц и осанки, передавать характер музыки.
Задания основываются на ритмичных подвижных упражнениях в сопровождении музыки.

Дыхательные упражнения
Дыхательная гимнастика помогает снять напряжение и является хорошим средством борьбы с усталостью.
Дыхательная гимнастика – надёжное средство борьбы с усталостью напряжением и раздражительностью!

"Кто много поет, того хворь не берет!"
звук “а - а” массирует глотку, гортань, щитовидную железу;
звук “о - о” оздоровляет среднюю часть груди;
звук “о - и - о - и” массирует сердце;
звук “а - у - э - и” помогает всему организму в целом.

Звукосочетания
ОМ – снижает кровяное давление;
АЙ, ПА – снижают боли в сердце;
УХ, ОХ, АХ – стимулируют выброс из организма отработанных веществ и негативной энергии.
 
Научно доказана целебная сила произнесения и некоторых отдельных согласных звуков (лучше их пропевать)
 
В, Н, М – улучшает работу головного мозга;
С – лечит кишечник, сердце, легкие;
Ш – лечит печень;
Ч – улучшает дыхание;
К, Щ – лечат уши;
М – лечит сердечные заболевания.

МУЗЫКОТЕРАПИЯ

ВОКАЛОТЕРАПИЯ

РИТМОТЕРАПИЯ
 
ФОЛЬКЛОРНАЯ АРТТЕРАПИЯ
 
ТЕРАПИЯ ТВОРЧЕСТВОМ
 
УЛЫБКОТЕРАПИЯ

Здоровьесберегающие технологии хорового пения:

Реализация здоровьесберегающих технологий
активного участия в этом процессе самих учащихся;
создание здоровьесберегающей среды;
высокой профессиональной компетентности и грамотности педагогов;
планомерной работы с родителями;
тесного взаимодействия с социально-культурной сферой.
зависит от многих составляющих:

Результаты музыкально-оздоровительной работы
Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей;
Стабильность эмоционального благополучия каждого ученика;
Повышение уровня речевого развития;
Снижение уровня заболеваемости;
Стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонах года, независимо от погоды.

Спасибо за внимание!