Презентация на тему: "Сложение и вычитание натуральных чисел ( 5 класс)"

"Сложение и вычитание
натуральных чисел"
Обобщающий урок по теме

Цель урока: обобщить и закрепить знания по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел», создать атмосферу увлечённости, вырабатывать умения, навыки у учащихся.
Задачи:
обучающие: закрепление умения складывать и вычитать числа;
коррекционная: коррекция произвольного внимания, развитие пространственных представлений, развитие процессов анализа, сравнения, обобщения;
развивающие: включить учащихся в активный познавательный процесс;
воспитательные: развивать самостоятельность, ответственность.

РЕФЛЕКСИЯ
Выбери из предложенных рисунков тот, который соответствует твоему настроению на начало урока.
Мне хорошо
я готов к уроку
Мне безразлично
Мне грустно

Девиз урока:
Думать - коллективно!
Решать – оперативно!
Отвечать – доказательно!
И всё будет у нас - замечательно!

Анатоль Франс.
«Учиться можно только весело.
Чтобы переварить эти знания, нужно поглощать их с аппетитом»

Как называются числа при сложении?
Как называется результат сложения?
Как называются числа при вычитании?
Как называется результат вычитания?

Как найти неизвестное слагаемое?

х + а = b
… надо из суммы вычесть известное слагаемое.
х = b - а

Проверь, правильно ли решено уравнение.
Исправь ошибки, если они есть.

у + 92 = 144
у = 144 + 92
у = 236
у = 144 - 92
у = 52

Как найти неизвестное уменьшаемое?

х - а = b
… надо сложить вычитаемое и разность
х = b + а

Проверь, правильно ли решены уравнения.
Исправь ошибки, если они есть.

х - 215 = 115
х = 215 - 115
х = 100
х = 215 + 115
х = 330

Как найти неизвестное вычитаемое?

а - х = b
… надо из уменьшаемого вычесть разность
х = а - b

Проверь, правильно ли решены уравнения.
Исправь ошибки, если они есть.

100 - х = 63
х = 100 + 63
х = 163
х = 100 - 63
х = 37

Примеры заданий на разных уровнях проблемности.
1. Продолжи ряд
2, 4, 6, 8, …
7, 14, 21….
8, 16, 24,…
2. Задание на смекалку
Найди сумму такой пары чисел, чтобы можно было простым способом произвести вычисление.
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10
3. Реши удобным способом
36+18+12 =

47+35+3=

24+37+16=
66
85
77

Математический диктант

Верные ответы:
Вариант 1

6000;
4567;
13;14;
45 см
Вариант 2

5318;
3456;
16;17;
62 см

Физкультминутка

Ребус
За
яц
дача

Задача.
«Я встал пораньше, в 4 кг утра.
Позавтракал плотно, выпил 1 км
молока. Потом отправился на озеро,
расстояние до него немалое, 5 градусов.
Утром было прохладно, температура
всего 10 часов тепла. Поэтому
я шел быстро, со скоростью
6 метров. Пришел, закинул удочку,
не прошло и 20 сантиметров,
как я поймал первую рыбку.
Большущую – длиной 50 минут
и весом 3 км/ч.
Отличная получилась уха!»
ч
километров
литр
градусов
км/ч
минут
сантиметров
кг

Гуляя после уроков, мальчики и девочки
произносят каждый день 11 875 слов по
делу, 5316 – со смыслом, 27 981 – не
задумываясь, а 379 слов лучше было бы
вообще не произносить. Сколько всего
слов в день говорится мальчиками и
девочками, гуляя после уроков?
45 551
Задача.

Задача.
Точка С лежит на отрезке АВ.
Найдите длину отрезка АС, если
АВ = 38см, а СВ = 29см.
А
В
С
38см
29см
?
Решение:
38 - 29 =
9
Ответ: 9 см.

Задача.
С двух участков земли собрали
96 мешков картофеля. С первого
участка собрали 54 мешка.
На сколько мешков картофеля
меньше собрали со второго участка,
чем с первого?
Решение:
96 - 54 =
1)
42
2)
54 - 42 =
12
Ответ: на 12 мешков.

Задача.
Периметр четырёхугольника АВСD
равен 100см. Сторона АВ – 41см,
сторона ВС короче стороны АВ на
18см, но длиннее СD на 6см. Найдите
длину стороны АD.
Р = 100 см
АВ = 41 см
ВС м. АВ на 18 см
ВС б. СD на 6 см
АD - ?

1)
41 - 18 =
23
- ВС
2)
23 - 6 =
17
- СD
3)
100-(41+23+17)=
19(cм)
Ответ:
АD = 19 см

Самостоятельная работа
1 вариант
1. Реши уравнения:
а) х + 32 = 171;
б) 463 – у = 219.
2. В гараже 145 автобусов.
Это на 30 больше, чем
грузовых машин, а
легковых машин на 12
меньше, чем грузовых.
Сколько всего машин в
гараже?
2 вариант
1. Реши уравнения:
а) 83 + x = 345;
б) y – 93 = 139.
2. На блузки пошло 115 м
ткани, на платья – на 40 м
больше, а на детские
костюмы – на 120 меньше,
чем на блузки и платья
вместе. Сколько метров
ткани израсходовали?

Верные ответы:
1. а) 139; б) 244.
2. Решение:
1) 145-30=115 (маш.)
грузовых.
2) 115-12=103 (маш.)-
легковых.
3) 115+103+145=363 (маш.)
-всего.
Ответ: 363 машины. 
1. а) 262; б)232.
2. Решение:
115+40=155 (м)
израсходовали на платья
2) 115+155=270 (м)-платья
и блузки вместе
3) 270-120=150 (м)-костюмы
4) 115+155+150=420 (м)-все
вместе
Ответ: 420 м

Домашнее задание
№1 (а,б), №2 (из учебника, стр. 78);
Решить задачу:
Яблоко и груша весят 320 г., а яблоко и 2 груши – 470 г. Сколько весят яблоко и сколько весит груша?

Рефлексия.

1.Что вы ожидали от работы на данном уроке?
Сравните свои предварительные цели и реально
достигнутые результаты.

2. Какие чувства и ощущения возникали у вас в ходе работы? Что оказалось для вас самым неожиданным?
3. Что вам более всего удалось, какие моменты были выполнены наиболее успешно?
4. Перечислите основные трудности, которые вы
испытывали во время урока. Как вы их преодолевали?

РЕФЛЕКСИЯ
Выбери из предложенных рисунков тот, который соответствует твоему настроению к концу урока.
Мне понравилось,
я доволен собой.
Мне всё равно
Мне грустно,
я не всё усвоил