Презентация на тему: "Презентация "Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования""

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

разработала:
Уланова Н.А.

Цель:
Проектирование и внедрение системы оценивания освоения планируемых результатов ООП ООО в соответствии с требованиями ФГОС ООО в практику работы образовательного учреждения.

Оценка и отметка
Оценка- процесс установления соответствия эталону, норме (индивидуальной, статистической, культурной);

Отметка – способ фиксации результата оценки.

Система оценки ФГОС: основные особенности
содержательная и критериальная основа –планируемые результаты;
оценка предметных, метапредметных, личностных результатов;
оценка способности решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи;
оценка динамики учебных достижений;
использование стандартизированных и нестандартизированных методов;
сочетание внутренней и внешней оценки;
накопительная система оценки индивидуальных достижений;
использование персонифицированной и неперсонифицированной информации;
уровневый подход в инструментарии, в представлении результатов; оценка методом «сложения»;
интерпретация результатов на основе контекстной информации

Ориентация на результат: в чем проявляется достижение результатов
Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом
Личностные:
•самоопределение
•смыслообразование
•морально-этическая ориентация

Метапредметные:
Саморегуляция
Коммуникация
Познавательная деятельность

Предметные:
Освоение систематических знаний
Преобразование, применение и самостоятельное пополнение знаний

Способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач

Система оценки учебных достижений

Внутренняя оценка

Внешняя оценка

УЧИТЕЛЬ
УЧЕНИК
РОДИТЕЛИ
Итоговый контроль

Два подхода к системе качества образования
Первый подход (инспекторский) – оценка как проверка (внешняя оценка): контроль, подотчетность;
Второй подход – оценка как механизм диалога и саморазвития (внутренний аудит, самооценка): открытость и прозрачность.

Портфель достижений
Сборник работ и результатов, которые показывают усилия, прогресс и достижения ученика в разных областях (учёба, творчество, общение, здоровье, полезный людям труд и т.д.), а также самоанализ учеником своих текущих достижений и недостатков, позволяющих самому определять цели своего дальнейшего развития.

По результатам накопленной оценки
делаются выводы о:

сформированности универсальных и предметных способов действий, а также опорной системы знаний, обеспечивающих возможность продолжения образования
сформированности умения учиться, т. е. способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности — мотивационно - смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой и саморегуляции.

Спасибо за внимание!