Презентация на тему: "Презентация на тему "Мой помощник - кабинет ДОУ"

Кировское областное государственное образовательное бюджетное учреждение для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей
«Детский дом с. Спас-Талица Оричевского района»
Н.В.Кузьмина
учитель-дефектолог
высшая квалификационная категория

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ
В КАБИНЕТ
КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ!

Создание коррекционно-развивающей среды и благоприятного психологического климата для обеспечения помощи детям по исправлению или ослаблению имеющихся нарушений.
Проведение обследования детей с целью разработки индивидуальной программы развития.
Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий.
Оказание консультативной помощи педагогам.
 

В соответствии с новыми ФГОС
РППС определяется как «часть образовательной среды,
представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития»

Системность
Доступность
Вариативность
Здоровьесбережение
Насыщенность
Трансформируемость

Диагностический комплект.
Исследование особенностей развития познавательной сферы детей дошкольного и младшего школьного возрастов /Сост. Семаго Н. Я., Семаго М. М. – М.: АРКТИ, 2000

Методика «Корректурных проб» (методики Бурдона, Пьерона-Рузера, кодирование Векслера) методика Векслера методика «Счёт по Крепелину» таблицы Шульте

Таблицы с изображением контура, силуэта, частей знакомых предметов
«Зашумленные» изображения
«Почтовый ящик»
доски Сегена разных вариантов сложности
кубики Кооса
набор предметных картинок, разрезанных на 4-8 частей
картинки для определения правой, левой стороны, понятия «верх», «низ», «посередине»

Таблицы с изображением знакомых предметов для запоминания
методика А.Н. Леонтьева
текст для воспроизведения
Лев Толстой
ЛЕВ И МЫШЬ
Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал ее. Мышь стала просить, чтобы он пустил ее. Она сказала: «Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю». Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил ее.
Потом охотники поймали льва и привязали веревкой к дереву. Мышь услы­хала львиный рев, прибежала, перегрызла веревку и сказала: «Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь — бывает и от мыши добро».

Таблицы с заданиями на исключение понятия, не подходящего остальным
Таблицы с логическими задачами и поиском закономерностей
методика «Выделение существенных признаков»
Методика «Простые аналогии»,
«Сложные аналогии»
Набор сюжетных картинок разной степени сложности (простые, со скрытым смыслом, нелепым содержанием, серия с изображением последовательности событий)

1. Е. А. Екжанова, Е.А. Стребелева «Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта» - Москва «Просвещение» 2010г. - http://www.twirpx.com/file/94404/ 2. Е. А. Екжанова, Е.А. Стребелева Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта. Методические рекомендации. – Москва «Просвещение» 2009.
3. Диагностический комплект. Исследование особенностей развития познавательной сферы детей дошкольного и младшего школьного возрастов / Сост. Семаго Н. Я., Семаго М. М. – М.: АРКТИ, 2000. 4. Семаго Н. Я., Семаго М.М. Методическое руководство по оценке психического развития ребёнка: дошкольный и младший школьный возраст. Методическое пособие. – 2-е изд.,
перераб. и дополн. – М.6 АПКиПРО, 2004. – 318с.