Презентация на тему: "Презентация «Формы работы с родителями в ДОУ в условиях ФГОС ДО»"

«Формы работы с родителями в ДОУ в условиях ФГОС ДО»
Подготовила воспитатель:
Федорова Наталья Александровна
2023 г

  С 1 января 2014 года введен в действие Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, который разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка.

"Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте". (Закон «Об образовании в РФ»)
«Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей»
«Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственное вовлечение их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи» (ФГОС).

Цель взаимодействия ДОО и семьи в условиях реализации ФГОС ДО:

Формирование педагогического партнерства между субъектами образовательного процесса, обеспечение открытости дошкольной образовательной организации.

Одной из главных задач ФГОС ДО является:
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Принципы взаимодействия ДОУ и семьи
• Открытость детского сада для семьи
• Сотрудничество педагогов и родителей
• Создание активной развивающей среды
• Организация работы с родителями
• Знание педагогами и родителями воспитательных возможностей коллектива и семьи

Работа педагогов в рамках практики, ориентированной на семью:

Педагоги:
приглашают родителей и членов семей в группу для участия в учебном процессе;

регулярно общаются с родителями, находят с ними способы поддержки развития ребенка;

собирают информацию об интересах, увлечениях, культурных особенностях и профессиях членов семьи, а также поощряют их участие в программе;

разделяют с семьей ответственность за принятие решений относительно обучения детей;

понимают, что между детьми существуют различия в характере и темпе развития, мышлении, языке и социальных возможностях, что обусловлено индивидуальными и культурными особенностями.

4 ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ        ФГОС ДО
 
1.Познавательное направление
2. Информационно-аналитическое направление 
3. Наглядно-информационное направление
4. Досуговое направление

Познавательное направление
- Устные педагогические журналы, педагогическая библиотека
- Консультации и индивидуальные беседы;
- Клубы для родителей.
- Совместные экскурсии, пешие прогулки, походы;
- Открытые занятия ;
- Мастер-класс;
- Семинары.
Открытые просмотры очень много дают родителям: они получают возможность видеть своего ребёнка в ситуации, отличной от семейной.
- Совместное создание предметно-развивающей среды;
- Телефон доверия (номер заведующей, воспитателей есть у всех родителей) .
- Утренние приветствия;
- Семейные проекты.

Информационно-аналитическое направление 
анкетирование;
тестирование.
личные беседы

Наглядно- информационное направление
Родительские уголки,
Папки- передвижки,
Групповые альбомы,
Библиотечки для родителей,
Родительскую почту  «Вы спрашиваете - мы отвечаем»,
Советы, рекомендации, памятки для родителей,
Информационные бюллетени,
Тематические и адресные листовки проблемного характера,  с пропагандой определенных идей и событий.

Досуговое направление 
- Праздники, которые можно закончить чаепитием.
- Развлечения;
- Выставки детских работ, поделок, изготовленные вместе с родителями.
- Празднование дней рождения;
-Акции;
-Селфи-безопасности;
-Конкурсы к традиционным праздникам;
-Дни добрых дел.
- Дни открытых дверей;
-Мероприятия, организованные по инициативе родителей.
«Гость групп».
 

Преимущества
новой системы взаимодействия ДОУ с семьей.

Это положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по воспитанию.
Это учет индивидуальности ребенка.
Родители самостоятельно могут выбирать и формировать уже в дошкольном возрасте направление в развитии и воспитании ребенка .
Это укрепление внутрисемейных связей.
Это возможность реализации единой программы воспитания и развития ребенка в ДОУ и семье.
Это возможность учета типа семьи и стиля семейных отношений .

Как активизировать участие родителей?

Проявляйте взаимное уважение друг к другу.
Поощряйте инициативу, творчество и фантазию родителей.
Привлекайте родителей к участию в мероприятиях, утренниках, конкурсах, выставках.
Позвольте родителям самим выбирать, какую помощь они могут оказать детскому саду.
Доводите до сведения родителей, что их участие в жизни ДОУ и группы ценится, а любая помощь с их стороны приветствуется, высказывайте свою признательность им.
Делайте ударения на сильные стороны семьи и давайте положительные оценки.
Напоминайте родителям, что вы рады любому их участию.
Поощряйте посещаемость родительских собраний.
Сохраняйте конфиденциальность любой информации.

ВЫВОД:
Использование разнообразных форм
общения с семьями воспитанников
приводит к положительным результатам:
меняется характер взаимодействия
педагогов с родителями, некоторые из них
становятся активными участниками всех
дел детского сада и незаменимыми
помощниками, они понимают, что это
необходимо для развития собственного ребенка.

Спасибо за внимание!