Презентация на тему: "Презентация "Функционльная грамотность ""

Функциональная грамотность школьников в свете ФГОС: способы и формирования.
Руководитель РМО технологии Нечаева Е.А

Существующие федеральные нормативные документы включают задачу формирования функциональной грамотности
• ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования (Приказы Минобрнауки РФ № 373 от 06.10.2009; № 1897 от 17.12.2010; № 413 от 17.05.2012)
• Примерные основные образовательные программы начального, основного и среднего общего образования (одобрены решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15, протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-3)

Изменение запроса на качество общего образования
Приоритетной целью становится формирование функциональной грамотности в системе общего образования (математическая, естественнонаучная читательская и др.)

Создание позитивной поддерживающей образовательной среды за счет изменения содержания образовательных программ для более полного учета интересов учащихся и требований XXI века.

Направления совершенствования общего образования в России
1. Усиление внимания к формированию функциональной грамотности
2. Повышение уровня познавательной самостоятельности учащихся
3. Формирование метапредметных результатов
4. Повышение интереса учащихся к изучению математики и естественнонаучных предметов
5. Повышение эффективности работы с одаренными и успешными учащихся
6. Повышение эффективности инвестиций в образование
7. Улучшение образовательной среды в школе

Содержательная и критериальная основа совершенствования и повышения качества образования
Навыки XXI века:
Базовые навыки. Как учащиеся применяют базовые навыки для решения повседневных задач?
Навыки чтения и письма, математическая и естественнонаучная грамотность, ИКТ-грамотность, финансовая, культурная и гражданская грамотность.

Компетенции. Как учащиеся решают более сложные задачи?
Критическое мышление/решение задач, креативность, умение общаться, работать в команде.

Личностные качества. Как учащиеся справляются с изменениями окружающей среды?
Любознательность, инициативность, настойчивость, способность адаптироваться, лидерские качества, социальная и культурная грамотность.

Функциональная грамотность
Леонтьев А.А.:
«Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений»

Формирование ФГ
Создание условий по формированию и развитию ФГ
нормативно-правовые;
-кадровые;
организационные;
содержательные.
Изменения в содержании образования
основная образовательная программа;
внеурочная деятельность;
воспитательная работа.
-Технологическая карта урока
-Технологии и формы воспитательной работы
-Метапредметные курсы и олимпиады
-Инструменты для оценки сформированности ФГ
Изменения в технологиях

На развитие функциональной грамотности учащихся влияют следующие факторы:
1) содержание образования (образовательные стандарты, учебные программы);
2) формы и методы обучения;
3) система диагностики и оценки учебных достижений обучающихся;
4) программы внешкольного, дополнительного образования;
5) модель управления школой (общественногосударственная форма, высокий уровень автономии школ в регулировании учебного плана);
6) наличие дружелюбной образовательной среды, основанной на принципах партнерства со всеми заинтересованными сторонами;
7) активная роль родителей в процессе обучения и воспитания детей.

Формирование ФГ
Эффективные педагогические практики:

Приобретение :
-опыта-разрешение проблем,
-принятие решений,
-позитивное поведение
Создание учебных ситуаций
инициирующих учебную деятельность учащихся, мотивирующих их на учебную деятельность и проясняющих смыслы этой деятельности
Учение в общении или учебное сотрудничество
задания на работу в парах или в малых группах
Поисковая активность:
-задания поискового характера
- учебные исследования
-проекты
Оценочная самостоятельность школьников:
-задание на само- и взаимооценку: (кейсы, ролевые игры, диспуты и др.)
-

Формирование функциональной грамотности - это сложный, многосторонний, длительный процесс. Достичь нужных результатов можно лишь умело, грамотно сочетая различные современные образовательные педагогические технологии.

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ В КОНТЕКСТЕ НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА «ОБРАЗОВАНИЕ»
Формируя функциональную грамотность обучающихся, мы решаем задачи стратегического развития Российской Федерации:
• усиление позиций Российской Федерации в глобальной конкуренции путем развития человеческого потенциала как основного фактора экономического развития;
• технологическое первенство на мировой арене, усиление роли инноваций в социально-экономическом развитии.
Функциональная грамотность – основа жизненной и профессиональной успешности выпускников!