Презентация на тему: "Презентация на тему "Портфолио""

Государственное общеобразовательное учреждение
луганской народной республики «Свердловский лицей №1
имени сестер-подпольщиц лидии и светланы бабарицких»

Митцель Ольга Владимировна
учитель истории, обществознания, права

портфолио
Свердловск, 2023
Педагогическое кредо:
«Настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение»

1. Общие сведения о педагоге
2. Критерии успешности учащихся
3. Презентация достижений обучающихся
4. Презентация опыта работы педагога
5. Использование интернет-ресурсов
6. Работа педагога в качестве эксперта, члена аттестационной комиссии
7. Общественная активность педагогического работника
8. Конкурсы профмастерства
9. Учебно-методическая деятельность педработника
10. Разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса
11. Публикации в официальных изданиях
Содержание

Образование: высшее, Луганский государственный педагогический университет имени Тараса Шевченко, 2003
Специальность: «История»
Квалификация: учитель истории и основ правоведения
Педагогический стаж работы в должности учителя истории, обществознания, права :19 лет
Преподаваемый предмет: история, обществознание, право
Квалификационная категория: высшая
Педагогическое звание: старший учитель
Повышение квалификации за последние 5 лет: 2021 Луганск
Тема по самообразованию: «Повышение познавательной активности учащихся посредством современных технологий»

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Участие в семинарах
Городской семинар учителей истории по теме «Личность в истории» (2016г., ГБОУ «Свердловская общеобразовательная школа №3»)
Городской семинар-практикум заместителей директоров по УВР школ г. Свердловска «Эффективный урок в условиях реализации ГОС Современные Образовательные технологии» (2017г. ГБОУ «Свердловский лицей №1»): открытый урок «Консерваторы, либералы и социалисты: в поисках счастья».(8 класс)
Семинар-практикум для учителей права и обществознания «Методический аспект использования нормативно-правовых актов на уроках права и обществознания»(2017г., НМЦРО ЛНР)
Научно-практический семинар для учителей истории и обществознания «Проектирование урока истории и обществознания в контексте Государственных образовательных стандартов»(2017г., НМЦРО ЛНР)

Открытый урок в рамках городского семинара-практикума «Эффективный урок в условиях реализации ГОС Современные Образовательные технологии» (2017г. ГБОУ «Свердловский лицей №1»):
Тема: «Консерваторы, либералы и социалисты: в поисках счастья»

Поощрения

Курсы повышения квалификации учителей истории, права и обществознания «Системно-деятельностный подход в контексте Государственного образовательного стандарта» по очной форме обучения с 12.03.2018 по 21.03.2018 г.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

При выборе образовательной программы мною учтены основные подходы к формированию содержания образовательных областей «История», «Обществознание» и «Право», которые определены Государственным стандартом основного общего и среднего общего образования ЛНР. При составлении рабочих программ, мною используются:
История
Авторская программа курса «История Отечества» Т.Ю. Анпилововой, Л.В. Благушиной для 6-11 классов;
Авторская программа «Всеобщая история» 5-9 классы под редакцией А. Вигасина, Г. Годера;
Авторская программа «Всеобщая история» 10 кл. под ред. В. Уколова, А. Ревякина;
Авторская программа «Всеобщая история» 11 кл. под ред. А.О. Чубарьяна;
Обществознание
Авторская программа «Обществознание» 5-9 классы под ред. Л. Боголюбова
Право
Примерная программа по праву (базовый уровень) для 10-11 классов под ред. Ю. Старовойтовой, Л. Алексеевой;
Примерная программа по праву (профильный уровень) для 10-11 классов по ред. Ю. Старовойтовой, Л. Алексеевой.

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Выбор образовательных программ и УМК

Для реализации познавательной и творческой активности обучающихся в учебном процессе использую современные образовательные технологии, дающие возможность повысить качество образования, более эффективно организовать занятость обучающихся в учебное время.
В своей работе использую следующие современные образовательные технологии: полного усвоения, проблемно-поисковые (технология проектного обучения, технология исследовательской направленности), технология имитационно-моделирующего обучения (технология ситуативного обучения, учебные игры), коммуникативно-диалоговые (проблемная дискуссия, дискуссия-диалог, обучение в сотрудничестве), здоровьесберегающие. На высоком уровне владею информационно-коммуникативными технологиями.

Личностно-ориентированное обучение
Создание ситуации выбора и успеха
Организация учебного сотрудничества учащихся
Учебно-исследовательская деятельность
Актуализация субъектного опыта учащихся
Использование рефлексивных методов и приёмов
Проектные методы обучения
ИКТ -технологии
Использование проектных форм работы
Включение детей и родителей в проектную
деятельность
Электронные презентации
Дидактические материалы, тесты
Уроки с мультимедийной поддержкой
Поиск информации

Используемые педагогические технологии:
· проектные
· проблемно-поисковые
· продуктивного чтения
· критического мышления
· информационно-коммуникационные
· здоровьесберегающие
· имитационно-моделирующего обучения
· коммуникативно-диалоговые

Применение перечисленных образовательных технологий обусловлено следующими целями:

В использовании современных образовательных технологий достигла следующих результатов:

В использовании современных образовательных технологий достигла следующих результатов:

Современные педагогические технологии позволяют мне реализовывать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учетом способностей детей, интересов.

Применение ИКТ позволяет мне осуществлять работу по стимулированию и развитию познавательного интереса учащихся, формированию у них навыков работы с информацией.

Диагностический инструментарий, используемый в профессиональной деятельности для оценки образовательных результатов
История, право и обществознание - предметы, которые должны быть освоены всеми обучающимися. Поэтому считаю необходимым в системе осуществлять контроль уровня освоения программ.
В обучении мною применяются следующие виды контроля:
предварительный - имеет диагностические задачи и осуществляется в начале учебного года. Цель предварительного контроля - зафиксировать начальный уровень подготовки обучающихся, имеющиеся знания, умения и навыки, связанные с предстоящей деятельностью.
текущий – предполагает систематическую проверку и оценку образовательных результатов по конкретным темам. Такой контроль происходит на каждом занятии и в конце темы с целью повышения внимания к деятельности обучающихся, накопления показателей освоения ими учебного материала.

итоговый проводится в конце учебного года. Учащиеся выполняют тест и защищают выполненный в течение года проект, в котором преобладает творческое начало (статья, исторический очерк).
В своей профессиональной деятельности применяю следующие формы контроля знаний обучающихся:
- контрольные работы (в том числе в форме тестирования),
- семинар.
На сегодняшний день все шире применяю тестовый контроль знаний. При составлении тестов использую задания разного уровня сложности и вопросы разных типов (с одним выбором правильного ответа, с несколькими выборами, незаконченные предложения и т.д.).
Диагностический инструментарий, используемый в профессиональной деятельности для оценки образовательных результатов

Педагогическая тема
“Повышение познавательной активности учащихся посредством современных технологий”

ЛИЧНОСТЬ
Целостное формирование и развитие личности школьника на основе развивающего и воспитывающего обучения
ЗНАНИЕ
Развивать запоминания и воспроизведения изученного материала ученика
ПОНИМАНИЕ
Формировать у ученика способности преобразования материала из одной формы выражения в другую, “перевод” его с одного “языка” на другой
ПРИМЕНЕНИЕ
Развивать умения использовать изученный материал в конкретных условиях и новых ситуациях
АНАЛИЗ
Прививать умения разбирать материал на составляющие так, чтобы легко выступала его структура
Ошибки
Научить уметь признавать свои ошибки и исправлять их
ТРУДНОСТИ
Научить не останавливаться перед трудностями, а преодолевать их
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Цели педагогической деятельности

Основные задачи профессиональной деятельности:
- развивать и укреплять интерес к предмету;
- cоздавать ситуацию успеха при обучении;
- использовать инновационные педтехнологии, эффективно строить учебный процесс на любой ступени обучения;
- дать учащимся качественное образование;
- стимулировать использование учащимися дополнительные источники информации;
- учитывать индивидуальные особенности при подготовке заданий.

Принимаю активное участие в конкурсах педагогического мастерства, конференциях, семинарах и иных мероприятиях учебно- и научно- методического характера регионального и республиканского уровня:
Городской семинар учителей истории по теме «Личность в истории» (2016г., ГБОУ «Свердловская общеобразовательная школа №3»).
Городской семинар-практикум заместителей директоров по УВР школ г. Свердловска «Эффективный урок в условиях реализации ГОС Современные Образовательные технологии» (2017г. ГБОУ «Свердловский лицей №1»): открытый урок «Консерваторы, либералы и социалисты: в поисках счастья».(8 класс).
Семинар-практикум для учителей права и обществознания «Методический аспект использования нормативно-правовых актов на уроках права и обществознания»(2017г., НМЦРО ЛНР).
Научно-практический семинар для учителей истории и обществознания «Проектирование урока истории и обществознания в контексте Государственных образовательных стандартов»(2017г., НМЦРО ЛНР).

Участие в конкурсах:
Республиканский конкурс на лучшую виртуальную историко-документальную выставку в сети интернет на сайте школы ЛНР в номинации «На лучшую веб-страничку, посвященную борьбе за власть в период Гражданской войны 1917-1920 гг. на территории нашего края. (2016-2017 уч.год). (Грамота победителя).
Просветительский конкурс открытых вопросов «Поезд Будущего-2017 Дон многонациональный», посвященном истории побратимского сотрудничества г. Новошахтинска и г. Свердловска (2017-2018 уч.год).

Принимаю участие в реализации школьного проекта инновационных педагогических технологий и эффективный урок.

Создаю условия и имею положительные результаты творческих способностей учащихся на региональном и республиканском уровне. Мои ученики неоднократно становились победителями и призерами предметных олимпиад, конкурсов.
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПРЕДМЕТУ

Победители республиканской олимпиады

Подготовила команду учеников для участия во Всероссийском историческом квесте «1943. Все для фронта» (сентябрь 2017 г.)

1. Технические средства обучения: компьютер, медиапроектор.
2. Электронные пособия:
Пособие по обществознанию. 8-9 класс.
Пособие по теме «Первая мировая война».
3. Медиатека
Компьютерные презентации к урокам 6-11 кл.
4. Учебные видеофильмы:
История Руси.
Великие войны часть 1-10
Первая мировая война.
Россия в первой мировой войне.
5. Печатные пособия:
Портреты выдающихся людей Луганского края.
6. Методическая литература:
·         Методическое пособие к учебнику А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной по истории России.
·         Важенин А.Г. Конспекты уроков для учителя истории. Россия 19 век.
·         Данилов А.А. Косулина Л.Г. Поурочные разработки к учебнику «История Росси 20 век».



УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА

7.  Справочники:
Пятецкий Л.М.  Справочник-задачник по истории России.
8. Стенды

Стенд «Умей учиться»
Стенд «Выставка лучших работ»
Стенд «Права и обязанности несовершеннолетних» Папки с раздаточным
материалом
 
  9. Дидактический раздаточный материал:

Дидактический материал (5 кл.)
Дидактический материал (6 кл.)
Дидактический материал (7 кл.)
Дидактический материал (8 кл.)
Дидактический материал (9 кл.)
Дидактический материал (10 кл.)
Дидактический материал (11 кл.)