Презентация на тему: "Презентация "Организация работы с родителями по формированию функциональной грамотности у обучающихся""

«Организация работы с родителями по формированию у обучающихся
функциональной грамотности»

Функциональная грамотность – это способность человека вступать в отношения с внешней средой, быстро адаптироваться и функционировать в ней. Основы функциональной грамотности закладываются в начальной школе, где идет интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – письму и чтению, говорению и слушанию.

Функционально грамотная личность – это человек, ориентирующийся в мире, человек самостоятельный, познающий и умеющий жить среди людей, обладающий определёнными качествами, ключевыми компетенциями.

Простыми словами…….
Функциональная грамотность - это

Функциональная грамотность ПОМОГАЕТ:

• адекватно выбрать будущую профессию;
решать бытовые задачи,
взаимодействовать с людьми,
организовывать деловые контакты,
выбирать программы досуга,
ответственно относиться к обязанностям гражданина,

• ориентироваться в культурном пространстве,
• использовать имеющиеся навыки при организации разных видов путешествий,
• контактировать с различными социальными структурами и организациями,
• взаимодействовать с природной средой.

Чему нужно учиться
Существует несколько способов читать книгу, статью или сайт. Вы можете выбрать нужный вам, сопоставив его с вашей целью:
 беглый просмотр — ознакомление с книгой или статьей, чтобы понять, стоит ли её читать;
 неполное чтение — поиск ответов на определенные вопросы;
 полное чтение — для художественной литературы;
 с проработкой содержания — для чтения сложных и объёмных книг, когда важно усвоить новый материал, сделать его «своим».

Памятка для родителей
по формированию функциональной грамотности

Говорите с ребёнком о том, что его интересует.
Задавайте вопросы, стимулирующие наблюдение и познавание, требующие ответов в форме предложений, а не просто однозначного «да» или «нет». Говорение и слушание способствуют выработке навыков чтения и письма.
Выслушивайте вопросы ребёнка и помогайте находить ответы. Учите ребёнка самостоятельно искать информацию, используя книги и компьютер.
Говорите с ребёнком, употребляя множество различных слов. Объясняйте неизвестные ему слова. Это концентрирует внимание ребёнка и обогащает словарный запас.

5.Расширяйте кругозор ребёнка: водите его в зоопарки, библиотеки, музеи, на спортивные и культурные мероприятия. Посещайте встречи с любимыми писателями в библиотеках, книжных магазинах, местных центрах и на праздниках книги. Обсуждайте свои впечатления.

6.Читайте ребёнку регулярно! Если читать ребенку по 10 минут ежедневно, то от момента рождения до поступления в школу он проведёт 3 000 часов, слушая книги. Даже когда ребёнок научится читать самостоятельно, продолжайте чтение вслух, чтобы это занятие стало важной составляющей его каждодневного существования и служило укреплению навыков грамотности.

7. Покажите ребёнку, как использовать язык в повседневной
жизни. Научите его читать меню, находить полезные веб-
сайты, писать письма с выражением благодарности или
собственной точки зрения по интересующей его теме.
8. Принимайте участие в школьной жизни ребёнка, не
пропуская ни единой возможности. Делясь своими
рассказами, культурными традициями и знаниями, вы
дарите знания всем детям, а своему ребёнку
демонстрируете заинтересованность в его учёбе.
9. Приучайте ребёнка читать произведения разных жанров:
рассказы, биографии, стихи и информационные книги по
интересующим его темам.

10. Просматривайте и загружайте на свой компьютер или
портативное устройство книги из библиотеки..
11. Побуждайте ребёнка использовать свои навыки
грамотности для помощи другим. К примеру, он может
почитать вслух младшим братьям и сёстрам или людям
преклонного возраста, а также написать письмо, записать
телефонное сообщение или составить список продуктов
для похода в магазин.
12. Помогайте ребёнку строить планы на будущее и
объясняйте, как грамотность способствует достижению
важных целей.

13. Говорите и читайте на родном языке. Это укрепит навыки
грамотности ребёнка на обоих языках: родном и русском.
Рассказывайте семейные истории ребёнку и просите его
поделиться своими историями

14. Анализируйте просмотренные фильмы, как это делают
кинокритики, сравнивая их друг с другом и высказывая своё
мнение.
15. Проводите параллели между фильмом и реальным
жизненным опытом
16. Следите за тем, какие сайты посещает ребёнок
17. Знайте, с кем ребёнок общается в интернете.
18. Помните, что вы не одиноки! Одним из ваших главных
помощников является учитель.

“Собраться вместе — это начало.
Держаться вместе — это прогресс.
Работать вместе — это успех”

Генри Форд “О сотрудничестве”