Презентация на тему: "Презентация подготовка учащихся к ВПР"

ПОДГОТОВКА К ВПР ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Маладаева М.В, учитель английского языка МБОУ «Улюнская СОШ имени С.Хамнаева»

Всероссийские проверочные работы (ВПР) – итоговые контрольные работы, проводимые по отдельным учебным предметам с целью мониторинга качества образования. ВПР проводятся на региональном или школьном уровне по заданиям, разработанным федеральными экспертами, что обеспечивает единство подходов к составлению вариантов заданий, проведению и оцениванию работ. Результаты ВПР заносятся в федеральную информационную систему для дальнейшего анализа.

Экзаменационные стратегии
Помогут ученикам:
понять как эффективно работать с каждым видом и форматом задания;
эффективно распределять свое время на экзамене;
понять свои слабые и сильные стороны и опираться на них на экзамене;
более успешно сдать ВПР.

Как научить правильной стратегии?

Отработать до автоматизма с помощью тренировочных упражнений.
Отработать на тренировочных тестах.
Далее рассмотрим алгоритмы выполнения заданий и приемы обучения, которые удобно использовать на уроках.

«Чтение текста вслух».
В ВПР основными критериями оценивания «чтения вслух» являются: интонация и произношение слов.
Рассмотрим подробнее критерий «интонация». Английская интонация включает в себя несколько компонентов. В проверочной работе уделяется внимание следующим из них: тон; паузы и фразовое ударение.
Тон.
В английском языке встречается два основных тона:
восходящий (Rising Tone) ↗;
нисходящий (Falling Tone) ↘.

Паузы.
Правильный ритм английского предложения обеспечивается не только чередованием ударных и неударных слогов, но и с помощью пауз.
Паузы позволяют слушателю понять то, что уже было сказано, а также подготовиться к пониманию того, о чём пойдет речь далее.
В критериях оценивания устной части ВПР снижается балл за «необоснованные, неестественные паузы». Случаи, в которых наличие пауз считается обоснованным.
Как правило, в предложениях паузы появляются перед смысловыми группами – «синтагмами». Паузу используют вертикальной палочкой «|» внутри предложения и как две палочки «||» между предложениями.

Случаи, требующие паузу, рассмотрены в таблице:

Фразовое ударение.
Фразовое ударение – выделение голосом слова или группы слов в высказывании. Оно служит основой ритмической структуры фразы, выделяет смысловой центр предложения. Фразовое ударение помогает говорящему придать важность слову или словам и сосредоточить на них внимание слушающего. Традиционно различают три степени фразового ударения: главное, второстепенное и слабое.

1) Снимаем языковые трудности (лексические, грамматические, фонетические).
2) Первое прослушивание текста. Следим по тексту за диктором.
3) Второе прослушивание предполагает работу с карандашом. Обозначаем интонационный рисунок стрелочками ↗ ,↘.
4) Проверка результата. Можно организовать работу в парах.
Ученики сравнивают свои варианты.
5) Проверка по «эталону».
9) Самостоятельное чтение вслух, максимально приближенное к «эталону».
10) используем функцию диктофон в телефоне (может услышать себя, свои ошибки, снятие психологического барьера перед записью своей речи)

Критерии оценивания

ВПР 7класса
Состоит из 6 заданий, на выполнение - 45 минут.
Работа выполняется на компьютере.

В течение 45 минут необходимо выполнить 6 заданий:
1. Задания по аудированию
2. Затем перейти к говорению!
Чтение текста вслух
Монологическое высказывание с основой на картинку
Описать одну их трёх предложенных картинок по плану (7-8 предложений).
3. Затем снова приступить к выполнению письменных заданий!
4 задание по чтению - соотнести тексты с темами
4 задание по грамматике – вставить подходящую форму слова
6 задание по лексике - подобрать подходящее по смыслу слово

Максимальный балл, который может получить ученик — 30. 
В задании 1 по аудированию участник получает 1 балл за каждое правильно установленное соответствие. Максимум за успешное выполнение задания 1 – 5 баллов. Задания 2 и 3 оцениваются с учетом правильности и полноты ответа в соответствии с критериями. Максимум за успешное выполнение задания 2 – 2 балла. Максимум за успешное выполнение задания 3 – 8 баллов. В заданиях 4 (чтение с пониманием основного содержания текста), 5 (употребление грамматических форм в связном тексте) и 6 (употребление лексических единиц в связном тексте) участник получает 1 балл за каждый правильно выбранный ответ. Максимум за успешное выполнение задания 4 – 5 баллов, задания 5 – 6 баллов, задания 6 – 4 балла.
Всероссийская проверочная работа должна проводиться в компьютерной форме. Аудитории для проведения ВПР должны быть оснащены компьютерами с предустановленным специальным программным обеспечением, а также гарнитурами с встроенными микрофонами. В каждой аудитории оборудуется не более четырех рабочих мест на максимальном удалении друг от друга. 
Итак, всего 6 заданий, из них по уровню сложности: Б(базовый)-5 заданий и Б+ -1 задание(монологическое высказывание на основе плана и визуальной информации).

Стратегии выполнения заданий «Аудирование»
В заданиях по аудированию проверяется сформированность умений понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию.
Алгоритм выполнения заданий:
1.До начала прослушивания текста внимательно ознакомьтесь с вариантами ответов - это соответствия, которые предстоит выбрать после прослушивания.
2.Внимательно следите за текстом при прослушивании и постарайтесь услышать ключевые слова, которые помогут выбрать эти соответствия.
3.Делайте записи по мере прослушивания в черновике. Они помогут сделать правильный выбор.
4.Внимательно впишите в таблицу правильные варианты ответов.

 
стратегия чтения
1 Работайте с каждым текстом последовательно. Бегло просмотрите весь текст и найдите ту информацию, которая поможет принять правильное решение
2 Прежде, чем проставить ответы в бланк, проверьте себя: докажите обоснованность принятого решения, цитируя соответствующие фрагменты текста.
Стратегии выполнения заданий «Грамматика и лексика»
1 Посмотрите на исходную форму слов, вынесенных на поля. Определите. К какой части речи относится каждое слово.
2 Прочитайте текст до первого пропуска. Определите, к какой части речи должно принадлежать слово в пропуске. Выберите слова, принадлежащие к нужной части речи. Определите, какое из этих слов подходит по смыслу.
3 Обращайте внимание на совместимость слов.
 

Подготовка к лексико-грамматическим заданиям помогает школьникам обобщить и структурировать знания по грамматике и лексике.
Что касается грамматики (задание 5) в основном затронуты 5 тем:
1. Формы глагола to be в настоящем и прошедшем времени (достаточно просто!)
2. Сравнительная и превосходная форма прилагательных (повторяем обязательно правила образования форм, но и обращаем внимание на наличие артикля the и союза than)
3. Личные местоимения (необходимо различать не только личные и притяжательные местоимения, но и падежи (именительный \ обьектный) в личных и формы в притяжательных (основная \абсолютная)
4. Исключение из правил образования множественного числа существительных: women, mice,children…..
5. Притяжательный падеж существительных во множественном числе (важно не спутать правильный вариант с вообще не существующим словом в английском языке, например, people и peoples)

Самое сложное - задание на правильное употребление глагола. В этом задании без знаний основных видо-временных форм английского глагола не обойтись, но и здесь можно найти подсказки. Например, само повествование ведется в прошедшем времени, а прямая речь «слова в кавычках» обычно употребляется в настоящем, но не всегда.

Задание 6 для учащихся самое сложное, потому что без базового словарного запаса выполнить его невозможно. К тому же в вариантах ответов предлагается выбрать созвучные слова (than-then) близкие по семантике (later-after). Учителю придется объяснять различие между ними.

Описание фото













Выберите фотографию и опишите человека на ней. У вас есть полторы минуты на подготовку и не более двух минут для ответа.
У вас должен получиться связный рассказ (7–8 предложений).
План ответа поможет вам:
the place
the action
the appearance of the person
whether you like the picture or not
why
Start with: “I’d like to describe picture № ... . The picture shows …”

ПАМЯТКА №1
Выберите фотографию и опишите человека на ней. У вас есть полторы минуты на подготовку и не более двух минут для ответа. У вас должен получиться связный рассказ (7–8 предложений ). План ответа поможет вам
the place
the action
the appearance of the person
whether you like the picture or not
why
Start with: “I’d like to describe picture No ... . The picture shows ...
I’d like to describe picture №….
-In the picture I can see ...
There’s / There are ...
It was (probably) taken inside / outside.
 In this picture the action is taking place in (the house; the living room; the gym; the swimming pool; the theme park etc.).

The action
Looking at these people / this girl / this boy I get the impression/ see that they are/ she is / he is ........ (having dinner; watching a film; doing their homework etc.)
The man is …smiling. 
The people are …working. 
It’s raining. It’s sunny.
The appearance of the person
The boy/girl/woman/man is about … years old.
She / he has … eyes and dark / fair hair
The girl / boy is wearing …
I guess she / he is quiet and kind/ smart and kind
Whether you like the picture or not
Why
I like the picture because the atmosphere is peaceful.
I like this picture as it is bright and colorful/full of positive emotions, and it makes me think of summer / winter / autumn / spring.
That’s all wanted to say about this photo.

ПАМЯТКА №2
Picture/photo/ photography
Описание человека на фотографии
I’d like to describe picture №….
In this photo the action is taking place in (the house; the living room; the gym; the swimming pool; the theme park etc.).
I can see (a girl, a boy, a man, a woman) in this picture.
She/he (is reading a book, is watching TV, is writing….).
The girl / boy looks like she/he is about … years old.
She / he has … eyes and dark / fair hair.
The girl / boy is wearing (a white T-shirt and blue jeans).
I like the picture because the atmosphere is peaceful.
It makes me think of  summer / winter / autumn / spring / school / family / holadays / travelling.
That’s all I wanted to say.

Описание фото

jeans — джинсы
trousers — брюки
shorts — шорты
dress — платье
jacket — куртка
coat — пальто
T-shirt — футболка
shirt — рубашка
skirt — юбка
blouse — блузка
sweater — свитер
cap — шапка, кепка
scarf — шарф
shoes — туфли
boots — ботинки


Английские слова по теме «Одежда».

CЛОВА НА ТЕМУ "СLOTHES"


Sandals - сандалии

Scarf - шарф;
Shirt - рубашка
Shoes - туфли; полуботинки

Shorts - шорты
Silk - шелк
Skirt - юбка
Slates - сланцы
Slippers - тапочки
Sneakers - кеды, теннисные туфли
Socks - носки
Sportwear - Спортивная одежда


Suit - костюм мужской
Sweat-shirt - толстовка, фуфайка

Sweater - свитер, пуловер


Blouse - блузка, кофточка
Boots - ботинки; сапоги

Cap - кепка
Cardigan - кардиган

Coat - пальто
Collar - воротник
Corduroys - штаны
Cotton - хлопок
Denim - джинсовая ткань
Dress - платье (женское)
Evening gown - вечернее платье

Footwear - Обувь
Fur - мех
Fur coat - шуба
Gloves – перчатки

swimsuit - купальный костюм / купальник
T-shirt - майка

Tie - галстук
Tights - трико

Tracksuit - спортивный костюм
Trainers, running shoes; am. sneakers - кроссовки
Trousers; am. pants - брюки, штаны
Turtleneck - водолазка
Waistcoat; am. vest - жилет
Windbreaker - ветровка

Jeans - джинсы

Jumpsuit - комбинезон

Leather - кожа


Mittens - варежки
Moccasins - мокасины

Overalls - рабочий халат; спецодежда
Overcoat - пальто, шинель


Raincoat-плащ

Slim-стройный
Thin-тонкий
Plump-полный
Baby-ребенок
Child-ребенок
Teenager-подросток
Strait-прямой
Long-длинный
Blond-светлый
Dark-темный
Tall-высокий
Of medium height-среднего роста
Внешность:

Особенности ВПР в 11 классе
Цель – итоговой оценки учебной подготовки выпускников среднего общего образования, изучавших иностранный язык (английский, немецкий, французский) на базовом уровне
Уровень: А2+, В1
Состав: письменная и устная части
Длительность:
письменная часть - 60 минут,
устная часть - 15 минут

Аудирование ВПР

Аудирование ВПР

Аудирование ВПР

Чтение в ВПР

ВПР. Стратегии выполнения. Чтение

ВПР. Стратегии выполнения. Чтение.

Что стоит повторить по грамматике:
1) Раздел «Грамматика»
* Видо-временные формы глагола (Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Past Simple, Past Continuous, Future Simple), конструкции used to+ infinitive, be going to+ infinitive
*Стадательный залог (на элементарном уровне)
* Сравнительная и превосходная степени сравнения прилагательных +конструкции such as, as long as, so/as/such
* Притяжательный падеж существительных
* Местоимения (some/any, this/that/these/those, much/many)
*Модальные глаголы must can could should
*Конструкции с предлогами (например: busy with, written by, look forward to)
*Числительные количественные и порядковые
*Личные, притяжательные и объектные местоимения

ВПР. Грамматика и лексика.

ВПР. Грамматика.
Стратегии выполнения
Прочитать предложение до пропуска. Определить в какой форме должно быть слово в пропуске (например, время глагола, число существительного, форма прилагательного, местоимения).
Поставить вынесенное на поля слово в нужную форму.

Грамматика и лексика ВПР.

Грамматика и лексика ВПР. Стратегии выполнения.

Решение проблем
с коммуникативной компетенцией.
Проблема: недостаточный лексический запас. Возможные решения: систематизация через словари (тематические, в картинках, тезаурусы), наборы флеш-карт (quizlet), игры на расширение и закрепление словарного состава.

Устная часть ВПР в 11 классе
Выполняется на компьютере;
На ученика отводится 15 минут;
Качество записи можно проверить;
Таймер на экране показывает оставшееся на ответ время.

Устная часть ВПР

Стратегии выполнения

Подготовка к чтению вслух
Как сделать чтение вслух более коммуникативным и интересным для учеников?
Учащиеся должны показать что текст им понятен и они убеждают кого-то в принятии каких-то решений.

ВПР. Устная часть.

Стратегии выполнения.

Стратегии выполнения.

I’ve chosen photo № …
Вступление: As you know, I’ve got a little brother. He is mad about animals. Just look. As I’ve told you, my family likes travelling. Look at this photo. Isn’t it wonderful? You know that I often take photos for my school projects. Have a look at this one. As a rule, I take a lot of photos during my holydays. 
. Основная часть
Where and when the photo was taken
When you took the photo - используйте Past Simple
I took this photo last____________when I went to the _______ with my _____-. It was an unforgettable trip.
Look at this photo. I took it two days ago when I was in the country with my ______. We had a wonderful time there.
I took this photo last summer. The weather was very hot at that time and our family decided to go to the seaside.

What/who is in the photo
What/Who is in the photo –
используйте Present Simple
In the photo you can see my ……. Her name is…and she is a good basketball player. Whenever she has free time, she goes to the gym to practice.
My brother looks a bit older than his age.
You can see some funny children in the playground .
What is happening
What is happening -
используйте Present Continuous
My brother is sitting on a thick brunch of an old tree. He is dreaming or thinking about something important for him. He is wearing smart clothes. The atmosphere is calm and relaxing.
III. Заключение
I keep this photo
I disided to

Подводя итоги
Задания ВПР и ЕГЭ сходны по формату, но есть ряд отличий.
Уровень заданий: в ВПР – А2+ и В1, в ЕГЭ – А2+, В1, В2;
При условии достаточного уровня коммуникативной компетенции учащихся фактором успеха становятся знание формата заданий и стратегий их выполнения;
Стратегии автоматизруются в тренировочных упражнениях.

 
Решу ВПР. Образовательный портал - https://en11-vpr.sdamgia.ru
 
Варианты ВПР по английскому языку, 11 класс -
http://4ege.ru/vpr11/56247-varianty-proverochnoy-raboty-vpr-po-angliyskomu-yazyku-2018.html
Полезные сайты при подготовке к ВПР

СДАМ ГИА: РЕШУ ВПР

https://inform-71.ru/anglijskij-yazyk/vpr/105-vpr-anglijskij-yazyk-7-klass-15-variantov

https://urok.1sept.ru/articles/680728

https://ru-vpr.ru/
https://4ege.ru/