Презентация на тему: "Формирование глобальных компетенций на уроках иностранного языка"

Формирование глобальных компетенций на уроках английского языка

Крапивина М.Н.
учитель английского языка
высшей кв.к
МАОУ «СОШ №2»
ГО Ревда

Инновационная группа «Глобальные компетенции»

Глобальные компетенции
Способность критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия
Осознавать различия между людьми (культурные, религиозные, расовые, политические), которые могут влиять на различие в точках зрения
Вступать в открытое, уважительное взаимодействие с другими на основе уважения человеческого достоинства
Эффективно действовать индивидуально и в группах
Управлять поведением, быть открытым новому, эмоциональное восприятие нового

Основные факторы деятельности учителей иностранного языка по формированию глобальных компетенций
Инновационные технологии
Воспитательный компонент
Креативная компетентность
Системно-деятельностный подход
Компетентностный подход
Коммуникативно-когнитивный подход
Выполнение международных тестов

http://skiv.instrao.ru

Формирование глобальных компетенций на уроках
3 типа заданий

с выбором одного верного ответа,
-с множественным выбором,
с открытым ответом.

Оценивание заданий

ответ принимается - полностью или частично,

ответ не принимается,

ответ отсутствует.

Результат работы инновационной группы
Методическая разработка «формирование глобальных компетенций на уроках английского языка у учащихся средней школы»

Прочитайте текст и отметьте правдивые предложения (true sentences)

- In recent years older people have started to take part in Big Brother.
- Most housemates share their food in the Big Brother house.
- Some of the housemates in the Big Brother house have a very good relationship
- the Big Brother show has a smaller audience than what it had in the past.

-Содержательная область оценки: межкультурное взаимодействие;
- Компетентностная область оценки: оценивать информацию;
- Контекст: общественный;
- Уровень: средний;
- Формат ответа: задание с выбором нескольких верных вариантов ответа;
- Объект оценки: оценивать соответствия информации источнику;
- Максимальный балл: 1 балл (при условии выбора всех верных предложений).

Ответьте на вопрос, пользуясь информацией из текста и собственным жизненным опытом

Why is the word family in quotation marks? (line 28)

Содержательная область оценки: межкультурное взаимодействие;
- Компетентностная область оценки: формулировать аргументы;
- Контекст: личный;
- Уровень: средний;
- Формат ответа: задание с развернутым ответом;
- Объект оценки: аргументировать приведенные тезисы;
- Максимальный балл: 1 балл (если дан ответ, в котором названа причина, почему слово «семья» в тексте написано в кавычках и приведены аргументы из текста). 0 баллов выставляется, если приведена только причина или дан только аргумент из текста).