Презентация на тему: "Презентация "Применение ладо – вокальных жестов при игровом ознакомлении с нотной грамотой в Детском саду""

Применение ладо – вокальных жестов
при игровом ознакомлении с нотной грамотой
в Детском саду.

Чтобы ознакомление с названиями нот звукоряда происходило у детей МБДОУ в игровой форме, на музыкальных занятиях я использую
сказочный сюжет и движение.

В музыкальном королевстве много героев, у каждого есть свое имя, свое место в звукоряде. Можно представить себя самого музыкальным королевством и показать положение звука на своем теле.
Послушав историю про музыкальное королевство звуков, дети запоминают, что король «ДО» или «Додон первый» находится на месте, которое можно найти, положив ладошку себе на грудь.
Исполняя звук «до», физически чувствуем в этом месте вибрацию под ладошкой.

Каморка привратника «РЕ» или «Рено» (Ведь в музыкальном королевстве, как и в любом королевстве, кто - то открывает двери королю.) находится около шеи.
Показывая это место, чуть приподняв сомкнутые пальцы ладони, поем звук «ре».

Покои королевы «МИ» или «Милисенты» (У каждого короля есть королева.) легко найти, положив сомкнутые пальчики ладошки под свой носик.
Показывая, поем звук «ми».

Мастерская «ФА» или «Тётушки Фаины» конечно же, около висков. (Сколько забот у этой хозяюшки – постирать, приготовить, убрать, так что голова кругом идет.)
Показывая эти места пальчиками обеих рук, поем звук «фа».

Комната «СОЛЬ» или «Сольвейг» (Она же доченька Короля Додона.) найдется, если положить ладошку на свой лоб.
Поем звук «соль».

Шута «ЛЯ» или «Ляно» (В каждом королевстве при дворе были шуты, которые напевали ля, ля, ля, ля, ля.), мы изобразим, разведя руками в стороны над головой, словно показывая бубенчики на забавной шапке шута.
Поем звук «ля».

Охранник «СИ», или «Сино», всегда готов к защите музыкального королевства. Мы изображаем положение этого звука, подняв ладошку и прислонив ее ребром ко лбу, чуть приподняв пальчики вверх.
Поем звук «си».

У короля Додона первого, есть сын Додон второй. Мы еще не знаем, что существуют октавы, первая, вторая. Но место расположения Додона второго запоминаем и показываем беззвучным хлопком двух ладошек над головой.

Запоминаем положение рук, обозначающее на своем теле место каждого героя в музыкальном королевстве, ощущаем высоту звуков относительно друг – друга. Легко и быстро знакомимся со звукорядом. Начинаем эту работу в младшей возрастной группе. Продолжаем активно в средней возрастной группе, так как в этом возрасте осознаем пространственные параметры: ближе, дальше, под, над, выше, ниже. Закрепляем в старшей и подготовительной возрастных группах, сольмизируя попевки, помогая себе жестами.
 
Применение наглядных ладо – вокальных жестов - замечательный метод для игрового осваивания нотной грамоты в Детском саду, способствующий развитию музыкальных способностей обучающихся.