Школьные учебники / Презентации по предметам » Презентации » Другие презентации » Презентация на тему "Формирование функциональной грамотности на уроках естественно -научного цикла( биология)"

Презентация на тему: "Презентация на тему "Формирование функциональной грамотности на уроках естественно -научного цикла( биология)""

Презентация на тему "Формирование функциональной грамотности на уроках естественно -научного цикла( биология)" - Скачать презентации бесплатно ☑ Презентации по предметам на school-textbook.com
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Cкачать презентацию: Презентация на тему "Формирование функциональной грамотности на уроках естественно -научного цикла( биология)"

Презентация "Презентация на тему "Формирование функциональной грамотности на уроках естественно -научного цикла( биология)"" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com

Формирование функциональной грамотности на уроках естественно-научного  цикла ( биология )<br>Турути
1 слайд

Формирование функциональной грамотности на уроках естественно-научного цикла ( биология )
Турутина Л.Ю.-учитель биологии и химии
2022 год

<br> <br>       <br><br>Функциональная грамотность – рассматривается как способность личности исполь
2 слайд





Функциональная грамотность – рассматривается как способность личности использовать все постоянно приобретаемые в жизни знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности

«Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобр
3 слайд

«Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений»


Естественнонаучная грамотность – способность человека осваивать и использовать естественно-научные з
4 слайд

Естественнонаучная грамотность – способность человека осваивать и использовать естественно-научные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественнонаучных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов в связи с естественно-научной проблематикой;


Естественнонаучные знания и умения в школе формируются при изучении предметов естественнонаучного цикла: физики (с элементами астрономии), биологии, химии, географии.

Естественнонаучная грамотность включает в себя следующие компоненты:<br>«Общепредметные» (общеучебны
5 слайд

Естественнонаучная грамотность включает в себя следующие компоненты:
«Общепредметные» (общеучебные) умения, навыки, формируемые в рамках естественнонаучных предметов.
Естественнонаучные понятия и ситуации, в которых используются естественнонаучные знания.

Естественнонаучно-грамотный человек должен обладать
следующими компетентностями:
•научно объяснять явления,
•оценивать и планировать научные исследования,
•научно интерпретировать данные и доказательства

Главная задача современной школы – <br>научить детей учиться и критически мыслить.<br><br>Критическо
6 слайд

Главная задача современной школы –
научить детей учиться и критически мыслить.

Критическое мышление –
это процесс соотнесения внешней информации с имеющимися у человека знаниями,
выработка решений о том, что можно принять, что необходимо дополнить, а что отвергнуть.
Критическое мышление учит активно действовать и помогает понять,
как надо поступать в соответствии с полученной информацией

Структура технологии урока<br>
7 слайд

Структура технологии урока

Приемы используемые на стадии вызова<br>«Верное или неверное утверждение» (в форме игры «крестики –н
8 слайд

Приемы используемые на стадии вызова
«Верное или неверное утверждение» (в форме игры «крестики –нолики»)
«Верите ли вы, что …?»
Проблемные вопросы;
«Толстые и тонкие» вопросы;
Рассказ-предположение по ключевым словам;
Перепутанные логические цепочки;
Кластер предположений (на стадии рефлексии вносим изменения
Таблицы
Корзина идей
Покопаемся в памяти
Ассоциация
Инструкции
Мозговой штурм
Игра-упражнение «Веер»
Прием «Поясните цитату»
Прием «Вы согласны с этим высказыванием?»
Прием «Как бы вы прокомментировали….»
Прием «З-Х-У» («знаю-хочу узнать - узнал»)
Прием «Что это…» (своеобразный «черный ящик»)


















   <br>  Сердце<br>Камеры<br>Клапаны<br>Сосуды<br>артерии<br>вены<br>Левый желудочек<br>Левое предсе
9 слайд


Сердце
Камеры
Клапаны
Сосуды
артерии
вены
Левый желудочек
Левое предсердие
полулунные клапаны
Створчатые клапаны
Правое предсердие
Правый желудочек
Кластер « Сердце»
капилляры
Стенки сердца

перикард

миокард

эндокард

     Прием «Знаю, хочу узнать, что узнал»<br>
10 слайд

Прием «Знаю, хочу узнать, что узнал»

Ромашка Блума<br>Простой<br>вопрос<br>Уточняющий<br>вопрос<br>Оценочный<br>вопрос<br>Творческий<br>в
11 слайд

Ромашка Блума
Простой
вопрос
Уточняющий
вопрос
Оценочный
вопрос
Творческий
вопрос
Вопрос
интерпретация
Практический
вопрос
?

Ромашка Блума<br>
12 слайд

Ромашка Блума

13 слайд

       Прием «Корзина идей, понятий, имен…» <br>Сердце<br>Строение сердца<br>      Работа сердца<br>
14 слайд

Прием «Корзина идей, понятий, имен…»
Сердце
Строение сердца
Работа сердца
стенки сердца
камеры
клапаны
кровеносные сосуды
общее расслабление сердца
сокращение желудочков
Сокращение предсердий
Сердечный цикл -0,8 сек

   Прием «Что это?» или «Черный ящик»<br>О каком органе идет речь?<br>Располагается в грудной полост
15 слайд

Прием «Что это?» или «Черный ящик»
О каком органе идет речь?
Располагается в грудной полости.
Обеспечивает одностороннее движение крови по сосудам, выполняя функцию «насоса» в организме.
Масса органа у взрослого человека 300 гр.
Имеет 3 слоя: перикард, миокард и эндокард.
Состоит из 4 камер: 2 предсердий и 2 желудочков.
Между предсердиями и желудочками располагаются створчатые клапаны: в правой части сердца – трехстворчатый клапан, а влевой части –митральный клапан.
Между желудочками и сосудами располагаются полулунные клапаны и т. д.


курение<br>холестерин<br>алкоголь<br>Лишний вес<br>Причины сердечно- сосудистых <br>заболеваний?<br>
16 слайд

курение
холестерин
алкоголь
Лишний вес
Причины сердечно- сосудистых
заболеваний?
Не правильное питание
Вредные привычки
вредные пищевые добавки
не занимаются спортом
гиподинамия
Лишний вес
Дерево предсказаний

Приемы, используемые на стадии осмысления<br>Приёмы, работающие с таблицами<br>таблица ПМИ<br>таблиц
17 слайд

Приемы, используемые на стадии осмысления
Приёмы, работающие с таблицами
таблица ПМИ
таблица ЗХУ
таблица-синтез
сводная таблица
концептуальная таблица
таблица "Что? Где? Когда? Почему?«
Чтение с остановками
Прием инсерт (пометки на полях)
Прием «Бортовой журнал» (заполнение таблицы, состоящей из двух столбцов: известная информация, новая информация)
Прием «Сюжетная таблица»
Прием «Сводная таблица»
Прием «Тонкие и толстые вопросы». Ромашка вопросов (ромашка Блума)
Прием «Зиг-заг»
Прием «Мое мнение»
Прием «Мозговой штурм»
Прием «Фишбоун»
Прием «Понятийное колесо»
Прием «Что? Где? Когда?» (заполнение таблицы из трех столбцов: что?, где?, когда?)
Прием «Мудрые совы»

Прием « Инсерт» (чтение с пометками)<br>
18 слайд

Прием « Инсерт» (чтение с пометками)

Прием «Концептуальная таблица» <br>Тема « Строение сердца»<br>Сравните строение левой и правой полов
19 слайд

Прием «Концептуальная таблица»
Тема « Строение сердца»
Сравните строение левой и правой половин сердца.

              Толстые и тонкие вопросы<br>толстые<br>Дайте объяснение, почему…<br>-почему вы думаете
20 слайд

Толстые и тонкие вопросы
толстые
Дайте объяснение, почему…
-почему вы думаете, что…
-почему вы считаете, что..
-в чем разница…
-предположите, что будет, если…

тонкие
Кто…
что…
когда…
сколько…
как называется…
согласны ли вы..

«Контур – символ»<br>Тема «Сердце»<br>
21 слайд

«Контур – символ»
Тема «Сердце»

 «Контур – символ»<br>Тема «Млекопитающие»<br>Впишите в пустые поля под каждым рисунком – поясняющую
22 слайд

«Контур – символ»
Тема «Млекопитающие»
Впишите в пустые поля под каждым рисунком – поясняющую надпись; что (или кто) на изображении. В чем связь и отличие всех рисунков?

<br> «Почини цепочку»<br>Тема: Круги кровообращения.<br><br>Пример №1: Расположи  по порядку отделы
23 слайд


«Почини цепочку»
Тема: Круги кровообращения.

Пример №1: Расположи по порядку отделы большого круга кровообращения:
Левый желудочек – аорта – артерии – вены - нижняя и верхняя полые вены - капилляры - венулы- правое предсердие.

Пример №2: Расположи по порядку отделы малого круга кровообращения:
Правый желудочек – легочная артерия – легочные вены- капиллярная сеть легких – левое предсердие.

Прием «Найди лишнее»<br>Найти «лишний  орган» и дать объяснение выбору.<br>Пример 1. Надпочечники, п
24 слайд

Прием «Найди лишнее»
Найти «лишний орган» и дать объяснение выбору.
Пример 1. Надпочечники, поджелудочная железа, вилочковая железа, гипофиз (поджелудочная железа –железа смешанной секреции, остальные – внутренней секреции);
Пример 2. Легкие, трахеи, бронхиолы, альвеолы, гортань, капилляры (капилляры относятся к кровеносной системе, а остальные к дыхательной);
Пример 3. Левый желудочек, аорта, артерии, капилляры, нижняя и верхняя полые вены, легочные вены (легочные вены –сосуды малого круга кровообращения, остальные- из большого круга кровообращения);
Пример 4. Молоточек, наковальня, стремечко, полукружные каналы (полукружные каналы расположены во внутреннем ухе, а три слуховые косточки в среднем ухе);
Данный прием можно использовать при изучении любых тем.
Он универсален.

Приемы, используемые на стадии рефлексии<br>Резюме (Я понял(а), что…).<br>Шесть шляп мышления; <br>В
25 слайд

Приемы, используемые на стадии рефлексии
Резюме (Я понял(а), что…).
Шесть шляп мышления;
Возврат к ключевым словам;
Письмо по кругу;
Различные виды дискуссий;
Написание творческих работ;
Исследование по отдельным вопросам
Эссе
Синквейн
Бортовой журнал
Двухчастный дневник
Трёхчастный дневник
Рефлексивный экран вопросов
Сформулируйте 3 вопроса по сегодняшней теме
Можете ли вы добавить что-то новое к своим прежним мнениям (прием «Мое мнение»)
Что нового вы узнали на уроке

             Синквейн<br><br>Тема: Зрительный анализатор. Строение глаза.<br><br>Глаза<br>Красивые,
26 слайд

Синквейн

Тема: Зрительный анализатор. Строение глаза.

Глаза
Красивые, лучезарные
Воспринимают, преломляют, различают
Зрение - бесценное богатство человека
Очи

          Прием «Письмо в будущее». Рафт.<br>Прием «Письмо в будущее» или Рафт<br> позволяет учащимс
27 слайд

Прием «Письмо в будущее». Рафт.
Прием «Письмо в будущее» или Рафт
позволяет учащимся проанализировать весь учебный материал, который был предложен в ходе изучения темы и сделать соответствующие выводы.
Заканчивая урок по теме « Заболевания сердечно – сосудистой системы», предлагаю учащимся проанализировав прошедший урок, написать письмо своему будущему ребенку о том, что он должен знать, что делать, как себя вести, чтобы снизить риск сердечно – сосудистых заболеваний у себя и будущих потомков.
Можно менять «персонажи», т.е. менять автора и адресата, а также стиль изложения и суть, т.е. идею.

Эссе  <br>Каждая группа работает по написанию эссе по теме или от имени кого то, например лесного жи
28 слайд

Эссе
Каждая группа работает по написанию эссе по теме или от имени кого то, например лесного жителя или больного человека.

Правила , которые мне нравятся:<br>Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью.<br>
29 слайд

Правила , которые мне нравятся:
Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью.
Не жалейте времени на воспитание активности ребенка.
Чаще используйте вопрос «Почему?». Чтобы мыслили причинно.
Знает не тот, кто умеет пересказывать, а тот , кто использует на практике.
Чаще практикуйте творческие задания.
Объясняйте детям, что каждый найдет свое место в жизни, если научится всему необходимому.

Спасибо всем Вам <br>за внимание!<br>Успехов Вам !<br>
30 слайд

Спасибо всем Вам
за внимание!
Успехов Вам !

Отзывы по презентациям на сайте school-textbook.com "Презентация на тему "Формирование функциональной грамотности на уроках естественно -научного цикла( биология)"" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать

Путеводитель по миру знаний. Тем, кто хочет учиться.

Свяжитесь с нами