Презентация на тему: "Призентация "Воспитание в современной школе: от программы к действиям!"

Воспитание в современной школе: от программы к действиям!

Модуль 1. «Ключевые общешкольные дела»

В этих комплексных делах участвуют все ученики школы с 1-го по 11-й классы, все учителя независимо от преподаваемого предмета и классного руководства, родители, выпускники прошлых лет, друзья школы. Так разрушаются межвозрастные барьеры, укрепляются межличностные связи, удовлетворяются естественные потребности в общении, в творческом самовыражении, в признании, в коллективе. Воспитательный потенциал ключевых дел велик.

Модуль 2. «Классное руководство»

С 1 сентября 2022 года Министерство просвещения России во всех школах страны каждый понедельник запустило масштабный проект – цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном». Основные темы связаны с ключевыми аспектами жизни человека в современной России.

Модуль 3. «Курсы внеурочной деятельности»
Воспитание на занятиях по внеурочной деятельности осуществляется через вовлечение учащихся в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставляет им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развивать в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах

Обучающиеся нашего Учреждения находят применение своим умениям и интересам в различных видах деятельности. Ребята учатся жестовому пению, танцам, с увлечением занимаются декоративно-прикладным творчеством, изобразительным искусством. Свои таланты ребята показали на мероприятии посвященном дню учителя.

Модуль 4. «Школьный урок»

Модуль 5. «Самоуправление»

Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а обучающимся воспитанникам широкие возможности для самовыражения и самореализации
В начале учебного года в каждом классе прошли выборы органов классного самоуправления, где назначили поручения в классных коллективах.

Модуль 7. «Экскурсии, экспедиции, походы»

Экскурсии, походы помогают воспитанникам расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных внешкольных ситуациях.
Учебный год только начался, но уже запланированы экскурсии по историческим и памятным местам города.

Модуль 8. «Профориентация»
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «Профориентация включает в себя профессиональное просвещение школьников, диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка- подготовить воспитанника к осознанному выбору своей будущей профессии.

Модуль 10. «Организация предметно-эстетической среды»

Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы.

Модуль 11. «Работа с родителями»
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиции семьи и школы в данном вопросе

После большого перерыва в нашем центре прошло первое общешкольное родительское собрание «Семья и школа - партнеры в воспитании ребенка».
В центре организована работа Совета профилактики с детьми группы риска, состоящими на разных видах учёта, неблагополучными семьями по вопросам воспитания и обучения детей, эту работу проводят психолог и социальный педагог.
Информационное оповещение родителей о работе и мероприятиях центра проходит через сайт Центра и социальные сети.
На базе центра можно получить индивидуальные консультации наших специалистов.

Организацию досуга и воспитательной работы в центре
Г.А.Корзун Е.П.Нестеренкова.

Новая программа ориентирует педагогов на то, что важна не организация мероприятий педагогом для детей, а организация педагогом вместе с детьми их совместных дел – интересных, полезных и являющихся предметом их общей заботы. Главное в таких делах - не сам факт их проведения и тем более не их количество, а то, какие отношения складываются в детско-взрослой общности, каково содержание их совместной деятельности.
Результатом реализации рабочей программы воспитания, видимым для педагогов, ребят и их родителей, должна стать интересная и событийно насыщенная жизнь в школе.
Важно понимать, что сама по себе ни одна программа не является инструментом воспитания: ребенка воспитывает не документ, а педагог - своими действиями, словами, отношениями. Программа лишь позволяет педагогам скоординировать свои усилия, направленные на воспитание школьников.

В заключение хочется пожелать всем коллегам творческого решения задач Программы воспитания и успехов в достижении результатов!

Спасибо за внимание!