Презентация на тему: "Презентация по русскому языку на тему "Сжатое изложение" (8 класс)"

Способы сжатия текста
ЯЗЫКОВЫЕ
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ
‒ исключение (повторов, пояснений, фрагментов предложений);
‒ обобщение (замена предложения или его части словами с обобщающим значением);
‒ упрощение (замена более простыми, элементарными конструкциями)
‒ разделение информации на главную и второстепенную;
‒ исключение второстепенной информации;
‒ свёртывание информации

выдержки из книги Д. С. Лихачёва «Письма о добром и прекрасном»
Человек рождается и оставляет по себе память. Какую он оставит по себе память? Об этом нужно заботиться уже не только с определённого возраста, но, я думаю, с самого начала, так как человек может уйти из жизни в любой момент и в любой миг.

Заботиться о том, какую память оставит он по себе, человек должен с самого начала, так как может уйти из жизни в любой момент.

Забота скрепляет отношения между людьми. Скрепляет семью, скрепляет дружбу, скрепляет односельчан, жителей одного го-рода, одной страны.

Забота скрепляет отношения между людьми, семью, дружбу, жителей всей страны.

Воспитанный человек – это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, это тот, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна. Это тот, кто в равной степени вежлив и со старшими и с младшими годами и по положению.

Воспитанный человек умеет считаться с другими людьми, вежливость ему легка и приятна, и вежлив он одинаково со всеми, независимо от возраста и положения.

Есть много книг о хороших манерах. Эти книги объясняют, как держать себя в обществе, в гостях и дома, в театре, на работе, со старшими и младшими, как говорить, не оскорбляя слуха, и одеваться, не оскорбляя зрения окружающих. Но люди, к сожалению, мало черпают из этих книг.

Книги о хороших манерах объясняют, как вести себя в любом месте и с любыми людьми, не оскорблять слух и зрение окружающих. Но люди мало черпают из этих книг.

Упражнение 25

Вопросы и задания
‒ Какими знаниями вы должны обладать, чтобы хорошо воспринять предлагаемую в данном тексте информацию?
‒ Если бы вы воспринимали данный текст на слух, какие из имеющихся в нём данных должны были бы быть обязательно зафиксированы вами в письменном виде во время слушания?
‒ Предложите способы этой фиксации, попробуйте оформить их, например, в виде схемы, применить сокращённые записи.