Презентация на тему: "Наставничество в профессиональной деятельности педагога"

ГБПОУ Белорецкий металлургический
колледж
Республиканский
круглый стол
«Студент - Наставник.
Формула успеха»

Тема доклада
«Отбор кандидатов для реализации программы наставничества
Студент – Студент»

Выполнили: Соловьев И.С.
преподаватель специальных дисциплин
Соловьева М.В.
преподаватель экономических дисциплин

«В каждом человеке есть солнце – только дайте ему светить»....
Сократ

Понятие
Наставничества
Наставничество – это способ передачи знаний, умений, навыков молодому человеку от более опытного и знающего, предоставление молодым людям помощи и совета, оказание необходимой поддержки в социализации и взрослении.

В соответствии с Концепцией
долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации стратегия развития системы образования ориентирована
на решение задач обучения и воспитания, воплощение в жизнь практики
воспитания и дополнительного образования с целью становления мотивации
подрастающих поколений к познанию, творчеству, труду и спорту, защите
отечества, предотвращения отклонений в поведении.

Нормативно-правовые основания такой деятельности в Российской Федерации обеспечиваются рядом документов:
1. Всеобщая Декларация Добровольчества
2. Конвенция о правах ребенка
3. Резолюция Европейского парламента о предотвращении преждевременного оставления школы.

В образовательной среде регламентируется следующими нормативно-правовыми актами:
- Стратегия развития волонтерского движения в России (утв. На заседании Комитета ГосДумы по делам молодежи, протокол № 45 от 14 мая 2010г.);
- Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года (утв. Распоряжением Правительства РФ от 29.11.2014 №2403-Р);
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «Об образовании в Российской Федерации».

Основные направления форм деятельности наставника:
➢Установление контакта, конструктивного взаимодействия с субъектами наставнической деятельности, в первую очередь - с наставляемым.
➢Отслеживание социальных контактов своего наставляемого.
➢Формирование его ближайшего окружения.
➢Помощь в получении образования.
➢Развитие кругозора.
➢Правовая поддержка.
➢Помощь в гражданском, личностном, профессиональном определении подростка.

Основные разделы должностной инструкции наставника:
1. Название деятельности
2. Перечень квалификаций и умений
3. Четкое описание функций наставника
4. Конкретные временные обязательства (включая периодичность и продолжительность каждого взаимодействия с наставляемым, минимальную продолжительность и время на общение с куратором программы наставничества)
5. Место встреч наставника и наставляемого
6. Мониторинг и оценка деятельности наставника.
7. Процедура завершения наставничества.
8. Подведение общих итогов деятельности
9. Поощрение наставника.

ВАЖНО!
Мотивированность на волонтерскую деятельность
является одним из основных критериев отбора наставников!

Качества, необходимые хорошему наставнику:
Хороший слушатель
Имеет хорошее чувство юмора
Не пытается заменить родителя или опекуна
Надежный (например, приходит вовремя)
Рассудительный (не станет разглашать информацию)
Беспристрастный
Преданный идее
Терпеливый
Уравновешенный
Толерантный
Способен быть лидером

На что обратить внимание:
1. С трудом меняют мнение и не желают воспринимать новые идеи.
2. Создают впечатление людей, заинтересованных в том, что наставляемый что-то может делать для них.
3. Желают стать наставниками, чтобы иметь возможность решить собственные личностные проблемы.
4. Не обладают навыками, которые соответствуют потребностям программы.

ТОП-50

Наставничество
Студент-Студент
Опыт прохождения учебной практики в сварочной мастерской
Опыт участия в соревнованиях по профессиональнму мастерству по стандартам WorldSkills
Опыт прохождения производственной практики по специальности на предприятиях города