Презентация на тему: "Инновационные технологии адаптивного обучения лиц с ОВЗ на занятиях русского языка и литературы"

Инновационные технологии
адаптивного обучения
лиц с ОВЗ
на занятиях русского языка и литературы
Преподаватель КГА ПОУ ГАСКК МЦК- Гладенко Лариса Викторовна
Комсомольск-на-Амуре, 2022 г.

"Ученик не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь!"
Закон РФ «Об образовании» устанавливает: «Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. В связи с этим обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование рассматривается как одна из важнейших задач государственной политики не только в области образования, но и в области демографического и социально-экономического развития Российской Федерации».

Задача педагогов, работающих с детьми с ОВЗ, состоит в том, чтобы создать такую модель обучения, в процессе которой у каждого обучающегося появился механизм компенсации имеющегося дефекта, на основе чего станет возможной его интеграция в современное общество.
Цель личностно-ориентированного образования состоит в том, чтобы «заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа».

Инновационные технологии

Личностно-ориентированный подход к обучению реализуется через внедрение следующих технологий:

здоровьесберегающие технологии
игровые технологии
информационно-коммуникативные технологии
педагогика сотрудничества
проблемное обучение
индивидуальный и дифференцированный подход к обучению
развитие критического мышления
технология портфолио
проектный метод обучения
технология дистанционного обучения
арт-технологии
Инновационные технологии

Для организации эффективной коррекционной работы с детьми, имеющими ОВЗ, в своей педагогической практике я использую личностно-ориентированный подход, который реализую через внедрение современных инновационных технологий.
Инновационные технологии

Применение арт-технологий
на занятиях русского языка и литературы и 
во внеурочной деятельности
(в соответствии  с  ФГОС)
С древних времён арт-технологии чаще всего применялись для социального и психологического врачевания детей. Смена ролей, функций, красок, мест и времени действий способствует раскрытию личностных качеств учащихся, повышает эмоциональный тонус учебного процесса, улучшает здоровье детей.
Включение арт-технологий в процесс обучения придаёт занятию радостные, светлые тона, настроение от такого урока передаётся и другим урокам.

Арт – технологии – это обучение интеллектуальной деятельности средствами художественного творчества.

Виды арт-технологий:
- библиотерапия;
- театротерапия ;
- изотерапия;
- музыкотерапия;
Инновационные технологии

Библиотерапия - направление арт-терапии, основанное на исцеляющем воздействии слова, то есть самовыражение через творческое сочинение

Основные техники: использование готовых произведений любого жанра, письма , стихи, написание любого литературного произведения, рассказ на заданную (выбранную) тему, автобиография в виде литературного произведения, сочинение легенд, сочинение сказки, сочинение по кругу, драматургия, синквейн, буктрейлер (это короткий видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге. Цель таких роликов – реклама свежевышедших книг и пропаганда чтения, привлечение внимания к книгам при помощи визуальных средств...)


Библиотерапия

Театротерапия связана со способностью выражать события и переживания ярко и точно; направлена на развитие спонтанности, импровизационности, пластичности, даёт возможности переиграть жизненные сценарии
Основные техники театротерапии: сценическая пластика, работа с голосом («озвучка» фрагментов рассказов, сказок, жизненных сюжетов), инсценировка художественных произведений, драматизация эмоциональных состояний

Театротерапия

Изотерапия - применение художественно-изобразительных средств с целью коррекции и развития личности.

Основные техники : рисунок, коллаж, живая скульптура,
словесное рисование

Изотерапия

Работы учащихся

Работы учащихся

 Мини-проекты

Виды арт-технологии (изотерапию) можно применять в исследовательской деятельности учащихся (при создании мини-проектов)
Мини-проект «Какие старые слова…»
Цель мини-проекта: узнать побольше о значении старых слов при изучении темы «Употребление устаревшей лексики»
Значение большинства слов пришлось учащимся смотреть в словаре. Например, такие слова как пращур, ланиты, сулица, венец, используются и сейчас, хотя и редко. А вот слова выя (шея), ронена (плечо), присный (родной) ушли из нашего обихода.
Задание: найти толкование древнерусских слов, сделать рисунки к древнерусским словам, дать пояснения к ним, создать слайд.

Работы учащихся

Музыкотерапия - воздействие музыки на личность посредством прослушивания или сочинения музыки

Основные техники : импровизация на различных музыкальных инструментах, слушание музыки и обсуждение возникших ассоциаций; сочинение рассказов, стихов после прослушивания музыки и т.п.

Музыкотерапия

Эту технологию можно использовать интегративно (создание учащимися собственных произведений после прослушивания музыки). Так, при изучении темы: «Фонетика. Звуки речи» преподавателем демонстрируются выразительные возможности звуков речи, их способность передать всю гамму звуков окружающего мира. Включив запись шума дождя, листьев, лесных колокольчиков, морского прибоя, можно попросить их устно или письменно нарисовать представившуюся им картину с использованием наиболее подходящих звуков речи, способных передать услышанные звуки мира. Другой способ музыкотерапии – создание своей музыкальной шкатулки (это способствует формированию коммуникативных УУД(универсальные учебные действия)).

Музыкотерапия

К. Бальмонт «Снежинка» Шопен Вальс № 7
Светло-пушистая,
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Дорогой бурною
Легко проносится,
Не ввысь лазурную,
На землю просится.
Лазурь чудесную
Она покинула,
Себя в безвестную…

Работы учащихся
К предложенному литературному произведению подобрать соответствующее музыкальное произведение и продекламировать

Работы учащихся
Мои учащиеся также подготовили музыкально-лингвистическую шкатулку «Вальс частей речи», когда каждый представлял вниманию аудитории внешний вид, внутренний мир, облик той или иной части речи, музыкальное сопровождение для неё.

Здоровьесберегающие технологии
На уроках русского языка и литературы учащимся приходится достаточно много писать. Значительную нагрузку испытывают органы зрения и слуха, мышцы спины, мышцы кисти работающей руки. В таких случаях необходимо дать возможность передохнуть, переключиться на другой вид деятельности. Эффективны в этом физкультурные минутки, которые являются одной из составляющих здоровьесберегающего подхода.
Видов физкультминуток существует много. Например, я применяю на своих уроках гимнастику для глаз, упражнения, корректирующие осанку, упражнения для кистей рук и другие.