Презентация на тему: "«Игровые технологии, как активная форма обучения в начальной школе»"

Владимир Солоухин: «У человека всё предназначено для самого себя: глаза - чтобы смотреть и находить, рот – чтобы поглощать пищу, уши – чтобы слышать. Всё нужно самому себе, кроме улыбки. Улыбка самому себе не нужна, она предназначена другим людям, чтобы им с вами было хорошо».

МАСТЕР – КЛАСС
«Использование игровых технологий на уроках в начальной школе»

учитель начальных классов
Творогова Э.Ю.

«Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
В.А. Сухомлинский
«Ребёнок должен играть, даже когда делает
серьёзное дело. Вся его жизнь – игра.»
А.С. Макаренко

«Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и
любознательности».
В.А. Сухомлинский

Игра — это мощный стимул обучения, это разнообразная и сильная мотивация учения. Посредством игры гораздо активнее и быстрее происходит возбуждение познавательного интереса, отчасти потому, что ученику по своей природе нравится играть.

В игре активизируются психические процессы участников игровой деятельности: внимание, запоминание, интерес, восприятие и мышление.

Игра эмоциональна по своей природе и потому способна даже самую сухую информацию оживить, сделать яркой и запоминающейся. В игре возможно вовлечение каждого в активную работу, эта форма урока противостоит пассивному слушанию или чтению.

Зина

Яша

Роза

Варя

Юля

Ира

Рома

Марина

Димка

Наша Таня громко плачет

Тише, мыши, кот на крыше

Села муха на варенье

Крошка сын ко отцу пришел

Вышел
Иван
Шлепать
Новую
Ящерицу

М
А
С
Т
Е
Р

К
Л
А
С
С

Можно сделать вывод, что применение игровых технологий способствует успешной организации учебной деятельности. Игровые формы обучения способствуют социальным и практическим навыкам, вызывают у детей стремление учиться, даёт положительный результат к мотивации к учебной деятельности.