Презентация на тему: "Новые формы работы учителя-логопеда ДОУ с родителями детей , имеющих речевые нарушения."

Тема ТГ: Новые формы работы учителя – логопеда ДОУ с родителями детей, имеющих речевые нарушения.
Актуальность: вопрос поиска и осуществления новых форм взаимодействия ДОУ с семьей на сегодняшний день является одним из самых актуальных.
Цели:  совершенствование системы организации работы логопеда с семьей ребенка, имеющего нарушение речи; установление единства в коррекционно - развивающем обучении и воспитании детей.
Задачи:
изучить и систематизировать материал по теме;
рассмотреть наиболее интересные и эффективные формы работы с родителями
повысить грамотность родителей в области развивающей и коррекционной педагогики, пробудить в них интерес и желание участвовать в воспитании и развитии своего ребенка;
воспитать у родителей привычку интересоваться у педагогов процессом развития ребенка в разных видах деятельности, обращаться за помощью в вопросах коррекции.
Рассмотрены следующие новые формы работы логопеда с родителями:
Новые формы проведения родительских собраний : «Педагогическая гостиная», «Аукцион», «Душевный разговор», «Игровое моделирование», «Читательская конференция», «Ток – шоу» и др.
Родительские тренинги (одна из форм получения и передачи информации)
Дневник красивой и правильной речи.
Акция.
Интернет и специализированные издания, как средства логопедического просвещения родителей (блог, сайт, электронная почта, специализированные издания(книги, медиапособия).
Родительская почта (предполагает сбор и анализ информации)
- Проектная деятельность.
Театрализованная деятельность совместно с родителями.
Электронная газета для родителей
По данному материалу выпущена методичка.

Электронная газета для родителей.
Наполнение рубрик:
1. «Логопедия для всех» - теоретические материалы о психо-речевом развитии дошкольников, изложенные в доступной для родителей форме.
2. «Учимся наблюдать за изменениями в природе» - рубрика о текущем времени года, существенных признаках сезона. Материал направлен на развитие умения устанавливать причинно - следственные связи между природными явлениями, формирует первичные экологические знания, развивает речь. Родители совместно с детьми могут послушать, посмотреть, почитать материалы по теме (звуки: ручья, половодья, капели, пения птиц; презентация перелётные птицы ; загадки, народный календарь, весна в живописи, пословицы и поговорки; проза; стихи; читаем самостоятельно).

3.«Занимательная игротека» - в данной рубрике представлены игровые задания, направленные на развитие и коррекцию : фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза, звуковой стороны речи, лексической, грамматической, связной речи. Разделы рубрики: «Веселый звуковичок», «В мире слов», «Играем-слова изменяем», «Говорим красиво».
3.1. «Веселый звуковичок» - игры, упражнения, направленные на развитие фонематического восприятия, автоматизацию и дифференциацию поставленных звуков, совершенствование навыков звукового анализа и синтеза. Родители могут посмотреть (видео артикуляционной гимнастики), послушать (аудиозапись «повтори за логопедом»), распечатать (пазл, раскраска) предложенные задания и выполнить их с ребенком.
3.2. «В мире слов» - игры, упражнения, направленные на расширение, пополнение, актуализацию словаря дошкольника.

3.3. «Играем – слова изменяем» - игры и упражнения, направленные на развитие грамматического строя речи.
3.4. «Говорим красиво» - игры и упражнения, направленные на развитие навыков связной речи.

4. «Думаем, запоминаем, внимание развиваем» - задания на развитие познавательных способностей ребенка.
5. «Пальчики играют - речь ребенка развивают» - игры, упражнения на развитие мелкой моторики пальцев рук (видео и аудиозапись пальчиковой гимнастики по Е. Железновой).

6. «Умный карандаш» - предлагаются различные задания на развитие графо - моторных навыков и развитие зрительно – пространственного восприятия.











7. «Участвуем в конкурсах» - представлены лучшие творческие работы детей и их родителей.

В результате внедрения новых форм работы, позиция родителей меняется. Систематическое применение в работе с родителями нетрадиционных форм ведёт к привлечению внимания родителей к проблемам воспитания и обучения детей, получению необходимого минимума знаний и, таким образом, повышению педагогической культуры. Большинство родителей начинают целенаправленно заниматься проблемами воспитания дошкольников.

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!!!