Презентация на тему: "Презентация по русскому языку на тему "Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом и одиночным деепричастием" (8 класс)"

Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом и одиночным деепричастием


Выполнила учитель русского языка и литературы МБОУ СШ № 74
Филатова Марина Викторовна

1.Глаза – удивительный дар природы помогающий воспринимать окружающий мир. 2.Но мы люди не всегда относимся бережно к этому дару.
3.Почему это происходит? 4.Переутомление глаз усталых и напряженных приводит к головным болям. 5.Сидящий перед компьютером человек не всегда соблюдает правила работы с ним, что влияет на глаза. 6.Многие люди не используют в своём рационе свежие и сочные фрукты и овощи, а это тоже влияет на здоровье глаз. 7.Некоторые неправильно сидят наклоняясь слишком близко над книгой. 8.Иногда читают лёжа, а от этого глаза быстро утомляются.
9. Не относитесь к своему здоровью спустя рукава!

1. Прочитайте текст.
2. Игра «Слалом». Выпишите номер предложения с обособленными определениями. Устно объяснить постановку знаков препинания.
3. В каких предложениях постановка знаков препинания вызвала затруднения?

СЛАЛОМ













1 2 4 5 6

Глаза – удивительный дар природы, помогающий воспринимать окружающий мир.
Но мы, люди, не всегда относимся бережно к этому дару.
Почему это происходит? Переутомление глаз, усталых и напряженных, приводит к головным болям и усталости. Отчего это происходит? Сидящий перед компьютером человек не всегда соблюдает правила работы с ним, что влияет на глаза. Многие люди не используют в своём рационе свежие и разнообразные фрукты и овощи, а это тоже влияет на здоровье глаз. Некоторые неправильно сидят, наклоняясь слишком близко над книгой. Иногда читают лёжа, а от этого глаза быстро утомляются.
Не относитесь к своему здоровью спустя рукава!

Тема урока: Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом и одиночным деепричастием.

Цели урока
1 Закрепить тему « Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и деепричастиями».
2 Познакомиться с условиями , при которых обстоятельства не обособляются.

1 Что такое деепричастие?
(Деепричастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом)
2 Что такое обособление?
(интонационное и пунктуационное выделение
второстепенных членов предложения)
3 Что такое деепричастный оборот?
(Деепричастие с зависимыми словами образует деепричастный оборот)

Наблюдаем, размышляем…

Не беги сломя голову а то упадёшь.

Игрок дал пас не глядя.

Волны шумят ударяясь о скалы.

Утка выбралась на чистую воду испуганно оглядываясь и тревожными криками подзывая к себе утят.

Гимнастика для глаз

Мастерская корректора
Работа над грамматическими ошибками в употреблении деепричастных оборотов. ( объяснения)
1. Она получила хорошую оценку, сделав задания верно.
2.Дойдя до опушки леса, ему послышались крики.
3. Подъезжая к городу, ветер усиливался

Собери пазлы.
1 группа.
Катер, набирая скорость , дал громкий сигнал.
Она его слушала ,затаив дыхание и открыв рот.
2 группа.
Она опустила руки на колени и сидела молча.
Опускаясь на юг, жёлтый месяц замер на тёмном небе.
3 группа
На том берегу, вспыхивая и мигая, мелькали огни.
Это физическое упражнение выполняют стоя.

4 группа
Листья, падая, шепчутся между собой.
Мы сломя голову неслись по ухабам.
5 группа
Пошумев, река быстро успокоилась.
Мужики, увидев помещика, сняли шапки.
6 группа
Мы сегодня работали на уроке, постоянно следя за своей осанкой.
Постоянно занимаясь спортом, мы укрепляем свой дух и тело.

Самостоятельная работа
А. Расставить знаки препинания в предложениях.
Б. Исправить грамматические ошибки и записать предложение правильно.
В. Составить текст на тему «Безопасное поведение на переменах в школе», используя фразеологические обороты: сломя голову, положа руку на сердце, несолоно хлебавши, повесив нос, раскрыв рот

Проверяем
А. 1. Отец сидел, сложив на коленях руки.
2. Большой пень, тлея, лежал на углях.
3. Всю ночь он работал не покладая рук.
4. Страшная туча надвигалась не спеша.
5. Море играло маленькими волнами, рождая их, украшая бахромой пены, сталкивая друг с другом и разбивая в пыль.

Б. 1 Знакомясь с содержанием книги, ты видишь, что это основательный труд.
2. Наклоняясь над рекой, у девушки упала косынка.
3. Открыв окно, запахло соснами.
4. Заметив приближение грозы, прогулка была отложена.
5. Поднимаясь по лестнице, мне на встречу попался сосед.

Проверяем
1 Знакомясь с содержанием книги, ты видишь, что это основательный труд.
2 Девушка, наклонившись над рекой, уронила косынку.
3 Когда мы открыли окно, запахло соснами.
4 Прогулка была отложена, когда мы заметили приближение грозы.
5 Когда я поднимался по лестнице , мне навстречу попался сосед.

В. Составить текст на тему «Безопасное поведение на переменах в школе», используя фразеологические обороты: сломя голову, положа руку на сердце, несолоно хлебавши, повесив нос, раскрыв рот

тест
В каком предложении не ставится запятая?
1 Петляя тропа спускалась вниз.
2 Шум удаляясь затихал.
3 Скрепя сердце он пошёл на мировую.
В каком предложении есть обособленное обстоятельство?
1 Сергей не отдыхая побежал на станцию.
2 Ленивый работает спустя рукава.
3 Он шёл прихрамывая.
Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Доехав до конечной станции
1 там нас ждала машина.
2 нужно пересесть на автобус.
3 останется километра два.

ОТВЕТЫ

1. 3
2. 1
3. 2

рефлексия
1 Самым полезным и интересным для меня было…
2 Я встретился сегодня на уроке
с трудностью при…
3 У меня хорошо получилось…
4 Мне это необходимо для...
5 Своей работой на уроке я…
6 Урок показался мне…

Домашнее задание
1. п. 51
2. А. упр. 318
Б. Составить распространённые предложения по схемам.
В. Составить распространённые предложения по схемам на тему «Пришла весна».

Гора успеха