Презентация на тему: "Презентация по методической работе в школе "Кураторская методика""

Могильникова Мария Константиновна, заместитель директора по УВР
МБОУ «Татарская СОШ» Черлакского МР

Областной конкурс методических практик образовательных организаций
«Школа в школе»

Использование кураторской методики
для устранения профессиональных
дефицитов молодых педагогов

Как работает кураторская методика?



В школе запускается процесс еженедельных взаимопосещений уроков учителями с одной очень конкретной целью.

Куратор из числа опытных педагогов организует обсуждение уроков и инициирует поиск решений обнаруженных проблем.

За счет постановки новых задач, отслеживания разных аспектов практики повышается профессиональная осознанность учителя, он
больше внимания уделяет своей практике и реакциям ученика на свои действия

Этапы внедрения
Кураторской методики
1. Выбор учителей
2. Подбор куратора для пары
3. Формулировка заданий для учителей
4. Обсуждение итогов в присутствии куратора
5. Постановка куратором новой задачи
6.Постепенное усложнение взаимодействия между участниками
7.Представление итогов работы по кураторской методике на институциональном уровне

Аспекты для наблюдения:
«Время на размышление»,
«Типы вопросов»,
«Близость к ученикам»,
«Время на установление дисциплины»,
«Работа педагога с разными группами учащихся», «Работают все» и другие.


Методическое наблюдение «Распределение внимания на уроке»
Методическое наблюдение
«Время на размышление»

«Работают все»
«Работа педагога с разными группами учащихся»

Что молодые педагоги думают о кураторской методике?
«Очень надеюсь, что знания, которыми я овладела за этот период, помогут в работе с обучающимися. Для меня эта методика оказалась очень полезна и интересна. Взаимодействовать с педагогами и с куратором нашей группы «на равных», помогло мне увидеть свои педагогические ошибки в организации и планировании деятельности на уроке с обучающимися. Дружеская и спокойная атмосфера наших заседаний позволила целенаправленно работать над их устранением». (Бороздина А.В. стаж 3 года)
«Мне очень понравилась наша коммуникация. Мы взаимодействовали, поддерживали друг друга, старались проводить «красивые, правильные» уроки.Я научилась наблюдать за детьми, т.е. отслеживать работу каждого ребенка в классе. (Темиртасова А.К. стаж 2 года)

Почему кураторская методика работает?
Учителя заимствуют опыт друг друга
Когда учителя наблюдают за уроками друг друга, они заимствуют педагогические «фишки», вместе ищут решения проблем

Избегают профессионального выгорания
Когда учителя взаимодействуют, если у них есть поддержка друг друга, эмоциональное выгорание не наступает. Педагогу год за годом хочется становиться лучше

Фокусируются на учениках
Что лучше: когда учитель проводит «красивый, правильный» урок, или когда эффективно учатся? Мы слишком часто смотрим на учителя, но все реже замечаем детей. Методика позволяет сместить фокус на то, как они (дети) учатся

Саморазвитие превращается в привычку
Цель курса в том, чтобы сделать взаимное обучение педагогов привычным, рутинным, постоянным действием. Только так можно достигать стабильно высоких результатов

Эффективность внедрения кураторской методики:
в образовательной организации заработали наставнические пары по форме «учитель – учитель» (3 пары)
в методической работе появилась новая форма деятельности – кураторская методика
успешная подготовка и прохождение аттестации на первую квалификационную категорию (3 педагога)
изменение в самочувствии учителей и укрепление их самооценки
лауреаты Всероссийского конкурса «Мои инновации в образовании – 2021г
наладили профессиональные связи между методическими
объединениями
меняется отношение педагогов к работе, и растет качество уроков
коллективное обучение позволяет совершенствовать мастерство каждого и тем самым повышать общие образовательные результаты школы.

Кураторская методика подойдет вашей школе, если:
Источники для тиражирования:
http://outatar.cher.obr55.ru/files/2021/10/о-проекте-план.docx
У администрации нет времени ходить на уроки
Руководители МО имеют большую нагрузку
Открытые уроки больше похожи на шоу, которое не имеет отношения к реальному учебному процессу
Молодые педагоги амбициозны, но до реального профессионализма им пока далеко
Наставничество «буксует», непонятно, как отследить результаты
Есть признаки выгорания опытных педагогов, и нужны идей для их мотивации
Есть существенный разрыв в успеваемости между сильными и слабыми учениками