Презентация на тему: "Презентация «Роль подвесных мобилей в организации развивающей предметно-пространственной среды»"

Подготовила воспитатель
групп «Зайки мои» и «Теремок»
Команева Н.А.
«Роль подвесных мобилей
в организации развивающей
предметно-пространственной
среды»
ОБСУСО «Шуйский дом-интернат»
детский дом-интернат, предназначенный для детей,
имеющих психические расстройства
Октябрь 2022

Развивающая предметно-пространственная игровая среда - это система материальных объектов деятельности ребенка, которая моделирует содержание духовного и физического развития ребенка.

Правильно организованная предметно - развивающая, игровая среда, помогает взрослому обеспечить гармоничное развитие ребенка, создать эмоционально положительную атмосферу в группе.

Одним из элементов развивающей среды могут стать
подвесные игрушки и подвесные мобили.

Они выполняют 3 важных задачи:
1.Создание комфортного пространства
2.Развитие ребенка
3.Снятие эмоционального напряжения

1. Создание комфортного пространства

РППС для детей должна соответствовать их размеру и росту. Большого размера мебель, большие открытые пространства, высокие потолки вызывают в детях чувство дискомфорта и неуверенности. Сделать помещение группы более уютным помогает зонирование. А высокие потолки можно «приблизить» с помощью подвесных игрушек и мобилей.

2. Развитие ребенка

Подвесной мобиль выполняет ряд развивающих задач:
•учит фокусировать взгляд и следить за предметом;
•тренирует зрение, концентрацию и внимание;
•помогает обогащать представление об окружающем мире.

3. Снятие эмоционального напряжения
 
Медленно вращающийся от потока воздуха модуль помогает снимать детское напряжение, беспокойство и усталость.

За фигурками на нем можно наблюдать, не отрывая головы от подушки. Происходит своеобразная «рефлексия», модуль заинтересовывает, расслабляет, помогает успокоиться.

Актуальность для детей с ТМНР
Дети с ТМНР маломобильны и много времени проводят в кровати. Поэтому предметы, расположенные «на потолке», будут часто попадать в поле зрения детей и привлекать их внимание.
При работе с детьми с ТМНР для воспитателя особенно актуальна задача – научить ребенка фокусировать взгляд и следить за предметом.
3.Особенно важно создание комфортной среды и возможности расслабиться для детей с ослабленной нервной системой.

Мобили могут быть разными
В зависимости от возраста детей и преследуемых воспитателем целей мобили могут быть очень разными:
по тематике (По временам года, по погодным изменениям, по смене дня и ночи, птицы (перелетные и неперелетные), транспорт, фрукты-овощи, цифры, буквы и т.д.);

Мобили могут быть разными
по форме (в форме круга, треугольника, линии);

Мобили могут быть разными
по трансформируемости (сменные или постоянные)
и т.д.

Мастер-класс
по созданию
подвесного мобиля
«Времена года»

Дидактическое пособие «Мобиль «Времена года».
Цель: формирование представлений о сезонных изменениях в природе.
Задачи:
знакомить детей с характерными признаками времен года; расширять представления детей о сезонных изменениях;
развивать память, мышление, воображение,
развивать интерес к природе;
воспитывать эстетические качества.
Мобиль «Времена года» может быть использован в следующих образовательных областях: социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Для создания мобиля потребуются:

Для создания мобиля потребуются «наполнители» модуля – подвесные фигурки, являющиеся приметами времени года.

Осень

Зима

Весна

Лето

.