Презентация на тему: "Презентация "Здоровьесберегающие технологии в практике преподавания филологических дисциплин""

Подготовила:
Муратова Ф.И., учитель
русского языка и литературы
МБОУ СОШ с.Кальтяево

Здоровьесберегающие технологии в практике преподавания филологических
дисциплин

«Здоровье - не все, но все без здоровья - ничто».
(Сократ)

Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.
(из Устава Всемирной организации здравоохранения)

Здоровьесберегающие технологии-
система мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на здоровье ребенка.

Основой здоровьесберегающей технологии является соблюдение следующих принципов:
- учет возрастно-половых особенностей учащихся;
- учет состояния здоровья ученика и его индивидуальных психофизических особенностей при выборе форм, методов и средств обучения;
- структурирование урока на три части в зависимости от уровня умственной работоспособности учащихся;
- использование здоровьесберегающих действий.

Отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологий:
- отсутствие назидательности и авторитарности ;
- элементы индивидуализации обучения;
- наличие мотивации на здоровый образ жизни учителя и учеников;



- интерес к учебе, желание идти на занятия;
- наличие физкультминуток;
- наличие гигиенического контроля.

Основные
составляющие технологии
Чередование видов работы
Нестандартные уроки
Дозировка учебных нагрузок
Блочно-модульная система
Обстановка комфорта
Физкульт-минутка
Организация урока
Разноуровневые задания

Русский язык и литература –
серьёзные и сложные предметы. На этих уроках учащимся приходится много писать, быть предельно внимательными, и поэтому учитель-словесник должен уделять особое внимание здоровьесберегающим технологиям.

Русский язык и литература
Каждый новый урок – это ступенька в знаниях и развитии ученика, новый вклад в формирование его умственной и моральной культуры, поэтому важно конструирование и осуществление каждого урока.

Структурными элементами моих уроков выступают:
приветствие;
опрос самочувствия;
релаксация;
оздоровительные упражнения;
рефлексия;
прощание.

Цель проведения релаксации –
снять напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции, хорошее настроение, что ведёт к улучшению усвоения материала. Релаксация должна освобождать на какое-то время от умственного напряжения. Вот несколько примеров.
1. Разрядка для снятия напряжения глаз с использованием проектора и экрана - физкультминутка для глаз. Дети следят за появляющимися на экране разноцветными фигурками, время такой зарядки-1-2 минуты.
2. Разрядка с использованием различного вида движения, физкультминутка, хорошо знакомая детям еще по начальной школе.
3. Шутливые истории на уроке, притчи, загадки т.д.

Организация урока

опрос,
- письмо,
- чтение,
- слушание,
- рассказ,
- ответы на вопросы,
- рассматривание,
- списывание и т.д.
Чередование видов работы:

Дозировка учебных нагрузок

Нестандартные уроки:
уроки-лекции;
уроки-семинары;
уроки-путешествия;
уроки-исследования;
уроки-экскурсии;
уроки-концерты.

Физкультминутка:

- физкультминутки;
- минутки релаксации;
- динамические паузы;
- дыхательная гимнастика;
- гимнастика для глаз;
- массаж активных точек.

Цветотерапия
Желтый – стимулирует умственную деятельность
Зеленый – умиротворяет, успокаивает
Голубой – снижает кровяное давление, успокаивает
Синий – располагает к серьезности, строгости в поведении
Фиолетовый – возбуждает деятельность сердца и легких, увеличивает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям
Черный в небольшой дозе – сосредотачивает внимание

- Правильная поза ученика во время занятий за столом;
- Правильная рабочая поза при письме.

Наблюдение за правильной осанкой учащихся

На уроках русского языка необходимо использовать для лингвистического анализа, в качестве контрольных, самостоятельных работ тексты, пропагандирующие спорт, разные его виды, туризм.
При изучении наклонений глаголов (6 класс) рассматриваю режим дня школьника с последующим его обсуждением.
Изучение числительных даёт возможность использовать тексты, рассказывающие детям об истории Олимпийских игр, завоёванных медалях нашими спортсменами в разные периоды.
На уроках литературы читаем произведения о животных, родном крае и говорим об их сохранении.

Чтение и анализ произведений экологического плана, воспевающих красоту родного края, пропагандирующих здоровый образ жизни.

Результаты внедрения в обучение здоровьесберегающей технологии:
- снижение показателей заболеваемости детей;
улучшение психологического климата в коллективах;

-профилактика нарушений в развитии позвоночника, близорукости, нервно-психических и сердечно-сосудистых заболеваний и другой школьной патологии;

- повышение мотивации к учебной деятельности
прирост учебных достижений;

- создаются условия для педагогического творчества учителя.

1. Цабыбин, С. А. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе. – Волгоград: Учитель, 2009.
2. Борисова И.П. Обеспечение здоровьесберегающих технологий в школе//Справочник руководителя образовательного учреждения.– 2005
3. https://infourok.ru/zdorovesberegayuschie-tehnologii-na-urokah-russkogo-yazika-i-literaturi-1884526.html
4. https://infourok.ru/zdorovesberegayuschie-tehnologii-na-urokah-russkogo-yazika-i-literaturi-660072.html
Литература: