Презентация на тему: "Формирование навыков сотрудничества младших школьников в рамках предмета окружающий мир на основе технологии « Образовательное Событие»"

Формирование
навыков сотрудничества младших школьников в рамках предмета окружающий мир на основе технологии
« Образовательное Событие»

ФИО педагогического работника:
Сухарева Ирина Евгеньевна
Место работы:
МБОУ Сосновская СШ №1
Стаж работы: 35 лет
Должность: Учитель начальных классов
Образование: высшее Арзамасский государственный педагогический институт,1993г
Квалиф. категория: высшая

За правду, мир и справедливость,
За честность и добра победу
Будь с нами, друг, чтоб не случилось,
«Добро вершить» - вот наше кредо.!

Условия формирования личного вклада педагога в развитие профессионального образования:
Идея событийного подхода заимствована из педагогической системы А. С. Макаренко, который отмечал, что большое значение в жизни человека имеют яркие и волнующие события. Теоретическое построение сущности события начинается с анализа трудов Б.Д. Эльконина, по его мнению, «Акт развития и событие – синонимы. Событие – особая переходная форма жизни».
Внедрение технологии в рамках всероссийского проекта «Школа Росатома». Это масштабная инициатива Госкорпорации «Росатом» по развитию систем образования в городах присутствия предприятий Госкорпорации. Проект реализуется с 2011 года. 
Изучению реализации образовательного события посвящены работы Р.Г. Валеева, С.В. Фроловой, Е.Ю. Илалдиновой., Н.В. Волковой, М.П. Прохоровой, О.И. Вагановой, В.И. Слободчикова, И.В. Мелик-Гайварян Н.Н. Жилина, М.М. Миркес ,М.П. Прохорова, О.И. Ваганова.
Философская проблема категории образовательное событие осложняется методическими дефицитами его внедрения в практику образовательного процесса.

Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
Научно -исследовательские условия
Методические условия
Организационно-педагогические
Изучение состояния предмета исследования в научных источниках и существующей практики. В публикациях, методической литературы, инструкции по использованию технологий, опыта учителей участников проект «Росатом»
Программа развития школы
Урочная деятельность
ШМО,РМО учителей-начальных классов, семинары-практикумы с педагогами Открытые уроки
Изучение и использование современных технологий, дидактического материала на уроках окружающего мира.

Актуальность опыта:

Формирование навыков сотрудничества и эффективной коммуникации
О.С. Групповая работа
Озвучивание самостоятельных идей
Аргументирование
Нахождение
компромисса
Разработка общей позиции, продукта
Рефлексия
Погружения в рабочую среду
Культура общения
Успешная социализация личности

Актуальность личного вклада педагога в развитие образования Противоречия

-между созданием педагогических условий позволяющих достигать образовательные цели и недостаточным уровнем сформированных навыков сотрудничества учеников;

-между необходимостью внедрения современных образовательных технологий и недостаточность дидактических материалов, которые можно использовать для их проведения;

-между недостаточным владением способами вовлечения детей и родителей в совместную деятельность и необходимостью организовывать конструктивное взаимодействие и коммуникацию всех участников образовательного события.
Проблема  состоит в выявлении, теоретическом обосновании комплекса эффективных педагогических условий для успешного формирования навыков сотрудничества у младших школьников на основе использования технологии «Образовательное Событие".

Объект исследования: процесс формирование навыков сотрудничества у младшего школьника
Предмет исследования: использование современных образовательных технологий «Образовательное Событие» и «технология Сотрудничества»
Актуальность опыта: оптимальное сочетание современных образовательных технологий подготовки школьников на уроках окружающего мира
Новизна: в анализе и обобщении исследования посвящённой практике формирования навыков сотрудничества в реализации образовательного события на уроках окружающего мира.
Ведущая педагогическая идея: правильная организация всех этапов проведения образовательного события в рамках урока окружающего мира способствует формированию навыков сотрудничества и эффектной коммуникации младших школьников.
Результаты: Понять структуру, осмыслить содержательную характеристику технологии «Образовательное событие», как систему формирующую навыки сотрудничества у младших школьников; Получить модель формирования навыков сотрудничества у младших школьников в условиях организации учебного коммуникативного пространства с использованием образовательного события; Систематизировать результативные формы, методы и средства формирования навыков сотрудничества у младших школьников

Цель: описание опыта работы по формированию навыка сотрудничества младших школьников в рамках предмета Окружающий мир на основе технологии «Образовательное событие»
1
Задачи: Изучить и проанализировать учебную и научно-методическую литературу по теме исследования.

2
Раскрыть создание системы работы по теме
3
Продиагностировать полученные на практике результаты исследования

Навыки сотрудничества – это доведенные до привычек способы поведения детей в ситуациях, когда нужно найти более эффективное назначение личному потенциалу в совместном деле.


Рефлексия участников, включённых в потенциальное образовательное событие и масштабирование результатов участия
сотрудничество

Рассмотрим этапы организации образовательного события на уроке Окружающий мир во 2 классе, УМК «Начальная школа 21 века»
Место проведение районный семинар учителей начальных классов

Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования
Сотрудничество на каждом этапе проведения ОС
Определение тематики образовательных событий
Мероприятия фиксируются в комплексно- тематическом планировании.
(анкетирование пожеланий детей, родителей)
Определение целей и задач предстоящего образовательного события, планирование этапов подготовки.
(совместная деятельность педагог+ группы уч-ся+ родители)


Подготовка к ОС(творческие мастерские, лаборатории, интеллектуальные игры, встречи с интересными людьми, мастер-классы)
Привлечение детей старших классов, других педагогов …


Проведение ОС
оформление выставки, места проведения , творческое игровое действие.
Педагог-тьютор, работа по группам, родители-эксперты
Рефлексия, эффект от участия в образовательном событии.

Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования
Место в структуре образовательного процесса и реализация

1-2 класс
3 класс
4 класс
Обучающий
этап
Включение в
деятельность
Работа в парах, группах
Создание коллективных
учебных проектов.


Большая часть работы идет
с учителем. Самостоятельные
этапы дети проходят под
контролем педагога.
Учитель с детьми
проговаривают
содержание этапов.
Ребята трудятся
самостоятельно,
педагог наблюдает
за ходом работы.
Помогает.
Учащиеся выполняют
работу самостоятельно,
не прибегая к помощи
взрослых.

события
-эксперт

Рефлексия ОС
Диагностика

Литература



1.СлободчиковВ.И.Событийная образовательная общность – источник развития и субъект образования // Событийность в образовательной и педагогической деятельности. Под редакцией Н.Б. Крыловой и М.Ю. Жилиной // Новые ценности образований.—2010
2.Реннер О. В., Климович Е. А., Гарифулина Л. Р. Образовательное событие ©Музей Землиª как форма оценки образовательных результатов воспитанников// Теория и практика образования в современном мире:
3.Ковалёва Т.М., Жилина М.Ю. Среда и событие: к дидактике тьюторского сопровождения // Событийность в образовательной и педагогической деятельности. Под редакцией Н.Б. Крыловойи М.Ю. Жилиной // Новые ценности образований.—2010
4. file:///C:/Users/Администратор/Desktop/курсы/obrazovatelnoe_sobitie.pdf