Презентация на тему: "Презентация на районный семинар по теме: "Современные образовательные технологии""

«….То, что сегодня ребенок умеет делать в сотрудничестве и под руководством, завтра становится способен выполнять самостоятельно»

Л.С. Выготский
«Применение технологии обучения в сотрудничестве на уроках химии и физики»

Технология сотрудничества
Какие методы помогают обеспечить максимальное вовлечение детей в учебный процесс?
Какие правила необходимо выполнять при организации обучения в сотрудничестве?
Как создать психологический климат на уроке?
Главная идея обучения в сотрудничестве – учиться вместе, а не просто что-то выполнять вместе!

Общие идеи обучения в сотрудничестве.
Одним из новых направлений педагогических технологий, реализующих гуманистический подход в психологии и образовании, является «обучение в сотрудничестве» как альтернатива традиционному подходу , основанному, главным образом, на усвоении готовых знаний и их воспроизведении.
Основные идеи технологии сотрудничества общность цели и задач каждого участника группы, индивидуальная ответственность и равные возможности успеха. Именно сотрудничество, а не соревнование, лежит в основе обучения в группе .

Метапредметные результаты
Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности;
Умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей;
Умение планировать, контролировать и оценивать учебное действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
Умение оценивать свою познавательно-трудовую деятельность с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.
Способность оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей; умение слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Обучение в сотрудничестве позволяет развивать следующие основные качества участников спора
Заинтересованность
Конструктивность подхода
Стремление к постоянной коррекции точки зрения
Умение идти на оправданный компромисс
Умение слушать
Эмпатия

Поиск правильных доводов противника
Интеллектуальная терпимость
Лабильность
Гибкость мышления
Умение «держать позицию»
Умение вовремя уловить изменения в поведении оппонента, понять , чем они вызваны

1. Постановка учебно-воспитательной задачи урока
2. Планирование урока
3. Объем материала
4. Поощрения
Подготовка уроков с использованием технологии сотрудничества.

Какие социально-психологические факторы общения, отслеживаются учителем.
Я буду наблюдать за тем, как:
Вы слушаете друг друга
Помогаете друг другу
Вместе решаете возникшую проблему

Приемы технологии сотрудничества
Стратегия «Ажурная пила»
(разработана профессором Элиотом Аронсоном в 1978 году)
Тема: «Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор» 9 класс
1 группа
Генератор электрического тока
Что такое генератор?
Схема генератора
Виды генераторов
Принцип действия генератора
Применение генераторов
2 группа
Электростанции
Виды электростанций
Крупнейшие электростанции России и мира
Экологические проблемы строительства и эксплуатации ГЭС и ТЭС
3 группа
Трансформаторы
Что такое трансформаторы?
Виды трансформаторов
Схема трансформатора
Принцип действия трансформатора
Принцип передачи электроэнергии на большие расстояния

Лабораторная работа по физике 9 класс
Тема: «Высота, тембр и громкость звука»
1 группа
Изучение характеристик звука. Звуковой резонанс
Гипотеза: Звучащее тело колеблется, колеблющееся тело звучит.
Приборы и материалы: камертон, шарик на нити, молоточек, резонатор.
Ход работы: Зарисовать схему опыта, описать результат, сделать выводы
2 группа
Изучение характеристик звука. Звуковой резонанс

Гипотеза: Громкость звука зависит от амплитуды колебаний.
Приборы и материалы: металлическая линейка
Ход работы: Зарисовать схему опыта, описать результат, сделать выводы

3 группа
Изучение характеристик звука. Звуковой резонанс

Гипотеза: Высота звука зависит от частоты колебаний.
Приборы и материалы: Резонатор, резинки различно толщины.
Ход работы: Зарисовать схему опыта, описать результат, сделать выводы

Практическая работа по химии 10 класс
Тема: «Свойства карбоновых кислот»
1 группа
теоретики
1. Составить план эксперимента
(1.1общие свойства карбоновых кислот
1.2 исследование свойств карбоновых кислот в сравнении с неорганическими на примере уксусной и соляной кислот
1.3 изучение специфических свойств)
2. Записать уравнения химических реакций
2 группа
экспериментаторы
1. Провести опыты
(1.1 по отношению к индикатором
1.2 взаимодействие со щелочами
1.3 отношение к основным оксидам
1.4 реакция с металлами
1.5 с солями слабых кислот
1.6 специфические свойства: растворимость в воде)
2. Прокомментировать признаки каждой химической реакции

3 группа
аналитики
Проанализировать проведенные опыты

2. Сделать выводы о свойствах карбоновых кислот
(2.1 Чем обусловлены свойства?
2.2 В чем причинно-следственная связь между свойствами и строением кислот?)

Прием «Зигзаг»
(при изучении большого материала с целью его систематизации)

1 группа
Историки
1.Какие металлы были известны людям с древних времен?
2.Какие области использования металлов существовали в человеческой истории?
3.Каково происхождение первого металла?
4.Основные изделия, изготовленные из металлов.

2 группа
химики
1.Сколько ХЭ металлов насчитывается в ПСХЭ?
2.Каково положение металлов в ПСХЭ?
3.Особенности строения атомов металлов.
4.Физические свойства металлов

3 группа
биологи
1.Химический состав организма.
2.Роль химических элементов в организме человека.
3.Вредное воздействие металлов.
4.Круговорот металлов.

Приемы,
которые способствуют укреплению сотрудничества



Этика вербального обращения к ученику
«Давайте подумаем вместе….»
«Может быть, сделаем так….»

Стимулирующее общение, вызывающее радость ученика
дорисовывание
Приобщение детей к плану урока
Доверие ученику
«Только ты можешь это сделать…»
«Это очень трудное дело, поэтому добровольцы вперед…»

Технология обучения в сотрудничестве

альтернативный вариант традиционной классно-урочной системы

целью обучения в сотрудничестве является


открытость
честность
альтруизм
доброжелательность
сопереживание
взаимопомощь

«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным желанием.
Главное предназначение учителя – способность разбудить в каждом ребенке это желание, научить различным способам деятельности и двигаться вместе с ним к вершинам познания, доказывая себе и другим, что нет неталантливых детей, нужно только помочь им раскрыться» Писал один из основоположников педагогики А. Дистерверг