Презентация на тему: "Презентация "Как повысить мотивацию младшего школьника? Родительское собрание. 1 класс""

Как повысить мотивацию!
Мотивация ученика – основное условие успешного обучения в школе.

Проблемы :
Неумение слушать и слышать.
Дефицит внимания.
Постоянно забываем что-то.
Скудный словарный запас.
Неусидчивость.
Проблемы с поведением.
Употребление в речи нецензурных слов.
Множество вопросов не по теме урока.
Очень шумные.
Мало и плохо читают.
Не хватает старания и аккуратности.
Слабо развита речь.

Ребёнок учится тому,
что видит у себя в дому
Родители пример тому.
Себастьян Брант
Ребёнок учится тому,
что видит у себя в дому
Родители пример ему.
Себастьян Брант

10 техник организации времени ребёнка
Учим ребёнка планировать свой день.
Научите наводить порядок в комнате и на рабочем месте (не более 5 предметов на столе, иначе внимание рассеивается).
Зонируйте помещение (игровая зона не должна быть рабочей или учебной).
Избавляемся от поглотителей времени.
Боремся с откладыванием дел на потом.
Расставляем приоритеты («приручаем слона»).
Правильно отдыхаем – больше успеваем.
Напоминать – это хорошо.
Приучаем к самостоятельности и ответственности.
Не забываем хвалить за успехи!





Нужно чтобы оставалось время на игровую деятельность.
Было время на любимое дело.
Были вовремя сделаны уроки.
Формировалась привычка ценить время, которую ребёнок перенесёт с собой во взрослую жизнь.
Была возможность стать более самостоятельным.

» УПРАЖНЕНИЕ №1
«Король-орёл
УПРАЖНЕНИЕ №2
«Пакет под попкорн»
Усложняем
УПРАЖНЕНИЕ №3
Как на горке на пригорке
Стоит тридцать три Егорки
Раз Егорка, два Егорка,
Три Егорка…….
Речевая разминка

Задания на внимание
УПРАЖНЕНИЕ №4
«Зачеркушки»

УПРАЖНЕНИЕ №5
«Круть-верть»


Следим чтобы ребёнок не поворачивал голову.
Вначале может страдать понимание текста.
Это отличная тренировка внимания.

Цель – упражнение помогает расширить поле зрения, научиться видеть слово или строчку текста целиком .
Что делать?
Ребёнок должен смотреть на точку в центре таблицы и , не бегая глазами по ячейкам, используя боковое (периферическое) зрение, называть все числа от 1 до 24. Задача состоит в том, чтобы найти все числа за 20 секунд.
Таблица Шульте

Вверх тормашками
Цель - усложнение задачи помогает преодолеть психологический барьер «читать трудно».
Что делать?
Предложите ребёнку прочитать перевёрнутые столбики слов, затем повторите задание, но уже с правильным положением страницы. Читать нужно со «шторкой», закрывая прочитанное.
Вы заметите, что привычно расположенные слова ребёнку читать стало легче, а скорость увеличилась в 2 раза.
СОРИНКА ОГУРЕЦ ШПАГАТ НОТА МАК

Робот
Цель – развиваем пространственную ориентацию, внимание, память .
Что делать?
Часто при чтении ребёнок теряет строчку и не понимает прочитанное.
По команде «пуск» ребёнок начинает читать текст. Услышав команду «стоп», он закрывает глаза и кладёт руки на колени. Затем снова следует команда «пуск». Ребёнок должен найти в тексте место, где остановился, и продолжить чтение.

Половинки
Цель - развивает зрительную память, а еще тренирует мышление и пополняет словарный запас.
Что делать?
Слова нужно разрезать на две части, постепенно увеличивая число слогов. То есть, на бумаге пишутся небольшие слова из 2-3 слогов и разрезаются пополам. Перемешать и дать ребенку возможность их сложить.

Весёлый попугай
Что делать? - Повторить последний слог слова несколько раз .
Цель – развитие фонематического слуха, артикуляционная гимнастика.
Повторение последнего слога без искажений.
море –ре-ре-ре небо-бо-бо-бо
Ребёнок произносит слово, взрослый повторяет последний слог с ошибкой. Ребёнок должен заметить и исправить ошибку.
коза-са-са-са комар-вар-вар
Ребёнок находит определённое по счёту слово в тексте , прочитывает его и повторяет последний слог.

Прятки
Цель – учим детей не вчитываться, не вглядываться, а видеть слово единой картинкой.
Что делать?
Среди букв спрятаны слова. Их нужно как можно быстрее найти и подчеркнуть.

тарнпудоркгмостбнкрцугщм
цтлампацщнвбюфдвогуреци

Проблема со словарными словами
Выход: графические ассоциации

Метод Лейтнера
Метод Лейтнера является одним из ярких примеров применения интервальных повторений с помощью бумажных карточек. 

Упражнение «Муха»

Плохо запоминаем стихи

Задачи!
Было – 5 к. Было – 7
Дали -? к. Съели - ? к.
Стало – 7 к. Стало – 4 к. на ? к.

Было -? к. Вася – 8 к.
Съели – 2 к. Коля – 3 к. на ? к
Осталось – 5 к.
Счёт в пределах 20 !!! Должен быть БЕЗУПРЕЧЕН

Шамиль Ахмадуллин — психолог, автор методик ускоренного обучения, а также тренингов по скорочтению для детей и взрослых. Автор и разработчик более чем 30 методик экспресс-обучения по развитию памяти, внимания, мышления.

Как мотивировать ребёнка?
Будьте примером для ребенка.
Создавайте общие интересы.
Организуйте полезное общение со сверстниками.
Правильно распределите жизнь школьника. 
Никаких сравнений! 
Эврика (греч. heureka - я нашел)! Сделайте своего ребенка первооткрывателем, создайте эмоциональный настрой при получении новых знаний. Хорошо, когда родитель вместе с ребенком узнает что-то новое, выражает радость, удовлетворение от оригинального решения какой-либо задачи, возникновении идеи, при этом необходимо подчеркнуть наличие знаний для нахождения решений. Для школьника - первооткрывателя учение всегда является удовольствием.