Презентация на тему: "Консультация для родителей "Что такое дисграфия?""

КЛУБ РОДИТЕЛЕЙ
И ПЕДАГОГОВ

«УЧИМСЯ ВМЕСТЕ»

Письмо - это сложная форма речевой деятельности, многоуровневый процесс

Если у ребенка имеются нарушения хотя бы в одной из этих функций:
- слуховая дифференциация звуков,
- правильное их произношение,
- звуковой анализ и синтез,
-лексико-грамматическая сторона речи,
-зрительном анализе и синтезе,
- пространственные представления,
 
то может возникнуть нарушение процесса овладения письмом – дисграфия

Артикуляторно-акустическая
форма дисграфии

Причиной возникновения этого вида нарушений является неправильное произношение звуков речи.
Ребенок пишет слова так, как их произносит. То есть отражает своё дефектное произношение на письме.

Замена звуков
Р-Л
Рак – лак ковёр – ковёл
С-Ш
стол – штол
Ж-З
жук – зук
Разные варианты
щенок – ченок кожа - коза
бублик – пуплик (публик, буплик)
 
 

Какой первый звук в слове лук? 

Какой звук слышится в слове после л?

Выбери картинки, в названии которых четыре звука, но при этом картинки не называй.

«ж» - «ш»
*Прочитать с правильно вставленным слогом (жи/ши):
И про на-их двух чи-ей,
Двух е-ей и двух у-ей,
Знают в на-ем новом доме,
Все двенадцать эта-ей.
(С. Михалков)

Коррекция звукопроизношения, развитие фонетического слуха и фонематического восприятия
Профилактика

2. Акустическая форма дисграфии

Причиной возникновения этого вида является нарушение дифференциации, распознавания близких звуков речи
(Б-П; В-Ф; Д-Т; Ж-Ш и т.д.),
свистящие - шипящие (С-Ш; З-Ж и т.д.),
аффрикаты и компоненты (Ч-Щ; Ч-ТЬ; Ц-Т; Ц-С и т.д.).
Также проявляется в неправильном обозначении мягкости согласных на письме:
«писмо», «лубит», «больит» и т.д

Звуко-буквенный анализ

Упражнение «Вставь букву»

3. Дисграфия на почве нарушения
языкового анализа и синтеза

Причина ее возникновения-затруднения при делении предложений на слова,
слов на слоги, звуки.
Это наиболее часто встречающаяся форма дисграфии у детей, страдающих нарушениями письменной речи. Для нее наиболее характерны следующие ошибки:

-пропуски букв,слогов
-замена гласных(сесен-сосен,люгкий-легкий),согласных(тва-два),
-перестановка букв и слогов (онко-окно),
-недописывание букв и слогов (чере-через),
-наращивание слов с лишними буквами (детиити-дети).
-неумение определить границы предложения в тексте, слитное написание предложений: Снег покрыл всю землю. Белым ковром. Замерзла Речка птицам голодно

Коррекционная работа:
1. Составление предложений по опорным картинкам с определённым количеством слов.
2. Придумывание предложений по сюжетной картинке и определение в них количества слов.
3.Составление графических схем предложений, отыскивать в схеме определённое слово, читать предложения по схеме. Например:
Птицы улетают на юг.

Составление предложений

4. Аграмматическая дисграфия

Причина недоразвитие грамматического строя речи.
Это выражается в неправильном написании окончаний слов, в неумении согласовать слова между собой
Ребенок пишет аграмматично, т.е. как бы вопреки правилам грамматики («красивый сумка», «веселые день»).

Упражнение «Назови какой ?
Какая? Какие?»

Оптическая дисграфия

Причина возникновения – несформированность зрительно-пространственных функций и зрительного анализа и синтеза.

Ошибки, наиболее часто встречающиеся на письме:

- не дописывание элементов букв (связано с недоучетом их количества):
«Л» вместо «М»; «Х» вместо «Ж» и т.д.;
- добавление лишних элементов;
- пропуски элементов, особенно при соединении букв, включающих одинаковый элемент;
- зеркальное написание букв.

Упражнение «Допиши букву»

Упражнение «Зачеркните все буквы А»

О Л И Р А Г Н Е П М Ч Л О Т Д Л С М

О Щ Ш Г Н Е Е Х В О В И Ч Т С И Р А

Н О В Т Р А О Т Ч Л С Д Ь Р У Н Г Е К

Выкладывание букв из разного материала

.

 

Упражнение «Корректурная правка»,
Упражнение «Пропущенные буквы»

Упражнение «Лабиринты»

Несколько советов родителям
Если ребенку задали на дом прочитать текст или много писать, то разбейте текст на части и задание выполняйте в несколько приемов.

2. Не заставляйте ребенка переписывать много раз домашние задания, это не только нанесет вред здоровью ребенка, но и поселит в нем неуверенность, а также увеличит количество ошибок.

3. Хвалите своего ребенка за каждый достигнутый успех, как можно меньше унижайте.
 

В раннем возрасте еще возможно повлиять на формирование навыка письма с помощью подходящего пишущего инструмента

Выбор канцелярских принадлежностей для дисграфиков:
место «хватки» пишущего предмета (ручки или карандаша) покрыто ребрышками или пупырышками.
корпус должен быть трехгранным
Есть трехгранные карандаши и фломастеры
Проблемы:
- излишне сжимают,
-неправильно ставят пальцы, изгибают их, выкручивают кисть

Спасибо за внимание!