Презентация на тему: ""Развитие познавательных процессов воспитанников на логопедических занятиях""

Развитие когнитивных процессов у дошкольника на занятиях по формированию правильного произношения
Учитель-логопед Масленникова И.В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №16» г. Курска

Прежде чем давать знания,
надо научить думать,
воспринимать, наблюдать.
В. Сухомлинский

Актуальность:
Речь неотделима от мира мыслей: в ней отражаются логика мышления ребёнка, его умение осмысливать воспринимаемое и выразить его в правильной, чёткой, логической речи. Речь – это зеркало мыслительных операций, протекающих в голове у ребёнка. По тому, как ребёнок умеет строить своё высказывание, можно судить об уровне его психического развития.
 

Цель:
Создать условия для всестороннего развития личности ребёнка.
Задачи:
Организовать деятельность детей на формирование и развитие творческого воображения, развития любознательности, как основы познавательной активности.
Развивать речь, активизируя такие психические процессы, как внимание, память, мышление, используя игры, разработанные на основе материала психологических методик , применяемых для обследования и развития познавательных процессов у детей.

Игры на развитие
речи и внимания:
Речевые игры представляют большую ценность в развитии произвольного внимания дошкольников. Они ценны тем, что дети с удовольствием и интересом принимают участие в речевых играх, происходит развитие познавательных процессов детей, обогащение знаний об окружающем мире, обогащение словарного запаса, и в то же самое время дети попутно отрабатывают и закрепляют в речи поставленные звуки.

Игры на развитие
речи и внимания:
Внимание – очень важный психический процесс . Ученые подчеркивают значимость внимания, полагая, что оно не просто является особым психическим процессом, но входит, в качестве составляющей во все остальные способности (память, мышление и др.). Очень часто при выполнении какого-нибудь задания мы требуем от ребёнка внимательности. Особенности внимания.

Под вниманием понимают не отдельный психический процесс, а определенную сторону психических процессов - направленность, сосредоточенность сознания на объектах или явлениях, предполагающую повышение уровня сенсорной, интеллектуальной и двигательной активности.

«Развитие речи и внимания.
Автоматизация звука К»

«Развитие речи и внимания.
Автоматизация звука К»

«Развитие речи и внимания.
Автоматизация звука К»

«Развитие речи и внимания.
Автоматизация звука К»

«Развитие речи и внимания.
Автоматизация звука С»
1
4
3
2
5
6

Игры на развитие
речи и памяти:
Особо важное значение память имеет при формировании речи ребенка, так как именно с помощью памяти происходит фиксация в сознании новых слов, грамматических и синтаксических конструкций. Отклонение в развитии памяти негативно сказывается на формировании полноценной, правильной речи. Недостаточно развитая память дошкольника с ОНР обедняет его словарный запас. На занятиях такие дети плохо запоминают предложенный им материал, не могут в полном объеме овладеть элементами речевой деятельности.

«Развитие речи и памяти.
Автоматизация звука Ш»

«Развитие речи и памяти.
Автоматизация звука Ш»

«Развитие речи и памяти.
Автоматизация звука Ш»

«Развитие речи и памяти.
Автоматизация звука С»

Прослушать, запомнить, назвать пару:

Ясный – светлый Ясный –
Густой – частый Густой –
Высокий – рослый Высокий –
Смелый – дерзкий Смелый –
Свой – близкий Свой

Игры на развитие
речи и мышления:
« Смысловые ряды»

белка – дупло, лиса –… (нора);
белка – орехи, корова – … (трава);
сачок – бабочка, удочка – … (рыба);
котенок – кошка, теленок – … (корова);
поезд – рельсы, автобус – … (дорога);
человек – дом, крот – … (нора);
молоток – гвозди, топор – … (дрова);

«Назови одним словом»
Окунь, лещ, щука – это… (рыбы).
Москва, Псков, Новгород – это… (города).
Россия, Англия, Франция – это… (страны).
Лимон, виноград, груша – это… (фрукты).
Трамвай, автобус, вертолет – это… (транспорт).
Прятки, жмурки, догонялки – это… (игры).
Кукла, пирамидка, мяч – это… (игрушки).
Топор, молоток, грабли – это… (инструменты).
Хлеб, молоко, колбаса – это… (продукты).
Врач, продавец, парикмахер – это… (профессии).

«Четвёртый лишний»

Спасибо за внимание!

Уж и след простыл…
Подумай и назови фразеологизм

Медвежья услуга.

Белая ворона

Плясать под чужую дудку

Как с гуся вода

Наврать с три короба

Работать спустя рукава.

Вилами на воде писано

Вспомни устойчивые выражения
Со словами:
голова
руки
глаза