Презентация на тему: "Презентация на тему: "Разбор ситуации по фильму""

и
индивидуализированная образовательная программа

Выполнила студентка 4 курса ПСО 181 к-в
Мамедова Сабина

и
Индивидуализация процесса обучения:
формирование индивидуальных учебных планов (ИУП)
индивидуальных образовательных программ (ИОП)
индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) обучающегося

и
ИУП – совокуп­ность учебных предметов (базовых, профильных) и элективных курсов, выбранных для освоения учащимися на основе собственных образовательных потребностей и профессиональных перспектив.
ИОМ –это целенаправленно про­ектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая учащемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образователь­ной программы при осуществлении преподавателями педагогической поддер­жки его самоопределения и самореализации, это учет образовательных запросов, склонностей, личных и предпрофессиональных интересов, способностей и познавательных возможностей обучающихся.
ИОП – это учет видов образовательной деятельности обучающихся, методов и форм диагностики образовательных результатов, технологий освоения учебного содержания и т.п.

и
Структура индивидуального образовательного маршрута включает следующие компоненты:

целевой (постановка целей получения образования, формулирующихся на основе государственного образовательного стандарта, мотивов и потребнос­тей ученика при получении образования);
содержательный (обоснование структуры и отбор содержания учебных предметов, их систематизация и группировка, установление межцикловых, меж­предметных и внутрипредметных связей);
технологический (определение используемых педагогических техноло­гий, методов, методик, систем обучения и воспитания);
диагностический (определение системы диагностического сопровождения);

и

организационно-педагогический (условия и пути достижения педаго­гических целей). При этом педагог выполняет следующие действия по организации данного процесса:
структурирование педагогического процесса (согласование мотивов, целей, образовательных потребностей, а следовательно, и индивидуального образовательного маршрута с возможностями образовательной среды);
сопровождение (осуществление консультативной помощи при разработке и реализации индивидуального образовательного маршрута);
регулирование (обеспечение реализации индивидуального образователь­ ного маршрута через использование адекватных форм деятельности);
результативный (формулируются ожидаемые результаты).

и
Таким образом,












Все это позволяет говорить о формировании индивидуальной образовательной траектории обучающегося (ИОТ)

ИУП – ребенок выбирает
ИОП – ребенок планирует
ИОМ – ребенок реализует

и

ИОТ
– это персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании;
-это результат реализации личностного потенциала ребенка в образовании через осуществление соответствующих видов деятельности (А.В.Хуторской).

«ИОТ – это не индивидуальная программа. Траектория – след от движения. Программа – ее план» А.В. Хуторской.

и
Схема 1. Последовательность проектирования

Право обучающегося на выбор содержания обучения и видов деятельности
ИУП
ИОП
ИОМ
Учет образовательных запросов обучающихся, их познавательных возможностей, конкретных условий образовательного процесса в ОУ
Учет видов образ-ной деятельности обучающихся, методов и форм диагностики образ-ных результатов, технологий освоения уч.содержания и т.п.
Учет образовательных запросов, склонностей, интересов, способностей и познавательных возможностей обучающихся

и

ИОП:
Учитывает виды образовательной деятельности обучающихся, методы и формы диагностики образовательных результатов, технологии освоения учебного содержания и т.п.
Составляется на основе выбора обучающегося и согласования его интересов и запросов с педагогическим коллективом ОУ.
Представляет собой программу образовательной деятельности ребенка на определенный временной период.

и
ИОП может включать все или почти все компоненты образовательной программы Схема 2. Структурные компоненты индивидуальной образовательной программы

Ожидаемые образова-тельные результаты
 
Учебные практики, проекты, УИР
 
Формы и сроки аттестации
Процедура выбора ИОМ
Характери-стика учебных программ
 
Учебный план
 
 
Ценности
 
 
ЦЕЛИ
 
ИОП

и
ИОП выполняет следующие функции (таблица 2).
Функции индивидуальной образовательной программы