Презентация на тему: "Виды деятельности в режиме дня дошкольного учреждения"

Виды деятельности
в режиме дня дошкольного учреждения

Распорядком дня предусмотрены различные виды деятельности детей, наиболее значимыми из которых являются:
Игровая. Различают игры с правилами (подвижные, дидактические) и творческие (режиссёрские, сюжетно-ролевые, импровизации, строительные, фантазирования).
Познавательно-исследовательская. Сюда можно отнести экспериментирование, элементарные опыты, моделирование предметов и ситуаций.
Коммуникативная (общение со взрослыми и сверстниками).
Изобразительная (рисование, аппликация, лепка).
Конструирование и художественный труд.
Самообслуживание и труд в природе, быту.
Музыкальная (пение, ритмические движения под музыку, игра на детских музыкальных инструментах).
Восприятие художественной литературы (слушание, обсуждение, заучивание и рассказывание).
Двигательная (спортивные игры, гимнастика, детский туризм).

Игра- является одной из ведущих видов деятельности дошкольника, а также формой организации детской деятельности. В игре ребенок старается самостоятельно научиться тому, чего еще не умеет делать. Играя ребенок общается со сверстниками, развиваются нравственные качества. При правильной организации игровой деятельности создаются условия для развития физических, личностных и интеллектуальных способностей ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности. Непосредственное содержание игровой деятельности определяется возрастными и индивидуальными особенностями детей и зависит от целей и задач программы.
Игровая деятельность

Классификация игровой деятельности.
Творческие:
-сюжетно-ролевые;
-режиссерские;
-строительные;
-театрализованные (разные виды театра и игры-драматизации).
Игры с правилами:
-дидактические;
-подвижные;
-подвижные дидактические;
-интеллектуальные (шашки, шахматы, игры-головоломки, лабиринты);
-компьютерные игры;
-игры-забавы;
-народные игры.

Познавательно-исследовательская деятельность.
Познавательно-исследовательская деятельность является ведущей с первого года жизни ребенка. Она реализует не только задачи развития детей, но и их интересы. Благодаря познавательно-исследовательской деятельности реализуется творческий потенциал ребенка, его потребность в новых знаниях, формируются предпосылки учебных качеств, развиваются такие личностные качества, как: самостоятельность, инициативность, креативность, целеустремленность

Коммуникативная деятельность 
Коммуникативная деятельность (общение) объединяет взрослого и ребенка, удовлетворяет разнообразные потребности ребенка в эмоциональной близости со взрослым, в его поддержке и оценке.

Изобразительная деятельность дошкольников – это развитие мысли, анализа, синтеза, сравнения и обобщения. Она способствует овладению связной речью, обогащению словарного запаса и развитию сенсорики.
Виды изобразительной деятельности
В дошкольном возрасте изобразительная деятельность включает такие виды занятий:
1). Рисование;
2). Лепка;
3). Аппликация;

Конструирование.
Под конструированием понимается деятельность, в которой дети создают из различных материалов (бумаги, картона, дерева, специальных строительных наборов и конструкторов) разнообразные игровые поделки (игрушки, постройки).

Самообслуживание – это труд ребенка, направленный на обслуживание им самим самого себя (одевание – раздевание, прием пищи, санитарно – гигиенические процедуры).

Дежурства - более сложная форма организации труда детей, это первые обязанности дошкольников. Дежурства требуют от детей достаточно сформированной самостоятельности и предполагают обязательное выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание коллектива. Дежурство предполагает труд одного или нескольких детей в интересах всей группы. Дежурство по подготовке к занятиям требует от детей сосредоточенности. Поскольку содержание этого дежурства не так постоянно, как дежурство по столовой, следует помогать детям, напоминать, что должно быть на столах при рисовании карандашами, красками, лепке, конструировании.

Музыкальные способности проявляются и развиваются в процессе музыкальной деятельности. Музыкальная деятельность дошкольников – это различные способы, средства познания детьми музыкального искусства, а через него и окружающей жизни, и самого себя, с помощью которого осуществляется и общее развитие. 
Музыкальная деятельность

Восприятие художественной литературы - это сложная психическая деятельность, которая заключается в воссоздании художественных образов, представленных в авторских словесных описаниях и имеющих своей конечной целью освоение художественного смысла произведения.

Двигательная деятельность — это естественная потребность детей в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием гармоничного развития ребёнка, состояние его здоровья.
Двигательная деятельность является видом деятельности образовательной области «Физическое развитие» и представляет формы организации двигательной активности