Презентация на тему: "Формирование у детей потребности в ЗОЖ через организацию тематических прогулок. средняя группа"

Формирование у детей потребности в ЗОЖ через организацию тематических прогулок.
Министерство образования и науки Республики Бурятия
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Земляничка»
Выполнили; Брылёва И.И.
Петрова Л.Н

Прогулка-поход
Задачи;

Совершенствовать двигательные навыки и физические качества детей, удовлетворять их познавательные потребности, воспитывать любовь и эстетическое отношение к природе.
Содержание прогулок
Представляют собой организованный вид деятельности, в ходе которой решаются оздоровительные задачи. Проводить их следует с детьми старшего дошкольного возраста. Оптимальное количество таких прогулок 2-3 в год.

Развлекательные прогулки с персонажем
Задачи;
Создание условий для эмоциональной и психологической разгрузки детей, создание позитивного эмоционального фона, удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

Содержание прогулок;
Формы их могут быть разнообразны и вариативны, поскольку зависят не только от поставленных целей и задач, но и от тематической направленности и смысловой насыщенности. Прогулки с персонажем хорошо использовать для мотивации детей на определенный вид деятельности, персонаж помогает заинтересовать всех детей группы, привлечь их к совместной игровой деятельности, наблюдению, труду.       Прогулка с персонажем близка сценарию проведения досуга на свежем воздухе, но не ограничена жесткими временными рамками. По желанию детей можно поиграть с персонажем несколько раз в понравившуюся игру, при этом часть воспитанников может заниматься самостоятельной игровой деятельностью.
Прогулки с персонажем должны заранее планироваться, а их сценарии детально продумываться

Прогулка-событие 
Задачи;
Способствовать формированию умственному,
нравственному,
эстетическому воспитанию,
развивать любознательность дошкольников.

Содержание прогулок
Посвящается определенной теме или событию, произошедшему в детском саду. Прогулка-событие помогает педагогу еще раз обратить внимание детей на важное событие, уточнить их знания и восприятия определенной темы

Спортивные прогулки
Задачи;
Способствовать повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста. Формировать физические качества, воспитывать интерес к спорту и здоровому образу жизни





Содержание прогулок
В спортивных прогулках разнообразные виды детской деятельности объединяются спортивной тематикой. При правильной организации эти прогулки оказывают закаливающее воздействие на организм в естественных природных условиях.

Прогулки - трудовые акции 
Задачи;
Формировать понимание, что труд в природе это не игра и не развлечение, а серьезное занятие, подводить детей к пониманию необходимости такого труда, воспитывать желание участвовать в труде по уходу за растениями, кормлению птиц, уборке территории


Содержание прогулок
В прогулках- трудовые акции преобладают трудовые поручения для детей, включение их в разные по организации форм труда в соответствии с сезоном и погодными условиями. На таких прогулках дети учатся работать в коллективе, сообща. Итог труда- это результат совместной работы.

Целевые прогулки.
Задачи; 

Создать условия для получения детьми много непосредственных впечатлений об окружающем, расширяется их кругозор, углублять знания и представления, развивать наблюдательность и любознательность.
Содержание прогулок

Воспитатель организует наблюдения детей за общественной жизнью и явлениями природы и за пределами участка.
В младшей группе целевые прогулки проводятся раз в неделю на небольшое расстояние, по улице, где находится детский сад. Со старшими детьми такие прогулки проводятся два раза е неделю и на более далекие расстояния.
Детям младшей группы воспитатель показывает дома, транспорт,, пешеходов, средней — здания общественного назначения (школа, Дом культуры, театр и т. п.). Со старшими детьми проводятся целевые прогулки на другие улицы, в ближайший парк или лес. Дети знакомятся с правилами поведения в общественных местах и правилами уличного движения.
Движения на воздухе оказывают положительное влияние на физическое развитие. Длительная ходьба во время прогулки требует от детей определенной выдержки, организованности и выносливости.

Вывод;
Все эти компоненты позволяют сделать прогулку более насыщенной и интересной. К тому же они выступают не как отдельные педагогические мероприятия, а как логически обоснованные части того основного, что запланировано воспитателем в конкретной прогулке. В зависимости от различных погодных и сезонных условий, объекта наблюдения, общего настроя детей, проведенных занятий, эти структурные компоненты могут осуществляться в разной последовательности.
Главное – каждый из компонентов прогулки вносит свое, неповторимое в развитие и воспитание для физического воспитания детей, укрепления их здоровья, а также эмоционального состояния.
Таким образом, правильная организация и проведение прогулки: укрепление здоровья, развитие двигательной активности детей, подбор одежды в соответствии с сезоном и температурой воздуха, подвижные игры, пример взрослого, в отношении к своему здоровью – все это является залогом привития детям здорового образа жизни.