Презентация на тему: "Презентация по информатике на тему "Решение задач по теме Файлы и файловые структуры""

Решение задач по теме
файлы
и
файловые структуры

заполните таблицу типов файлов

ответы

Задание 1:
Выберите допустимые имена файлов.
Объясните, почему другие имена нельзя задать файлу, исправьте ошибки.
Назовите, используя составленную таблицу, тип каждого файла.

IVAN*.DOC
LIN?EXE
ПРИРОДА.ВМР
А.В.ТХТ
Рыбалка.
8 «А» класс.jpg
Смешарики.avi
mp3

Ниже указаны имена файлов.
Выбери из них имена текстовых файлов,
графических файлов,
программ.

лето.bmp, сочинение.doc,
мама.jpg, юра.wav,
dog.txt, cat.jpg,
game.bmp, boy.exe,
music.txt, bоок.mpЗ,
vopros.wav, box.exe,
otvet.txt.

ответы
Текстовые: leto.doc, dog.txt, music.txt, otvet.txt;
Графические: aaa.bmp, mama.jpg, cat.jpg, game.bmp;
Программы: boy.exe, box.exe.

Отдели имена файлов
от имен папок

Lettet.txt,
Book,
List.doc,
2012 год,
Windows.jpg,
Windows,
Dom.doc.

Записать полные имена
всех файлов.

ответы
C:\ Моя музыка\Гимн школы.mp3

C:\ Мои документы\Петров\Рисунки\Школа.bmp

C:\ Мои документы\Петров\Ключи.txt

C:\ Мои документы\Иванов\TurboPascal.exe

Постройте дерево каталогов
C:\Рисунки\Природа\Небо.bmp

C:\Рисунки\Природа\Снег.bmp

C:\Рисунки\Компьютер\Монитор.bmp

C:\Мои документы\Доклад.doc

Задания, которые мы будем решать на уроке, можно разделить на 3 типа:

Работа с каталогами
Задачи, связанные с перемещением файлов в каталоге.
Работа с маской имени файла.

Задача 1
Поль­зо­ва­тель на­хо­дил­ся в ка­та­ло­ге Рас­пи­са­ние. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз, потом ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз и ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в ка­та­ло­ге
С:\учёба\ин­фор­ма­ти­ка\ГИА.
Ука­жи­те пол­ный путь ка­та­ло­га, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал ра­бо­ту.
 1) С:\учёба\Рас­пи­са­ние
2) С:\Рас­пи­са­ние
3) С:\учёба\ин­фор­ма­ти­ка\Рас­пи­са­ние
4) С:\учёба\2013\Рас­пи­са­ние

Задача 1
Поль­зо­ва­тель на­хо­дил­ся в ка­та­ло­ге Рас­пи­са­ние. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз, потом ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз и ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в ка­та­ло­ге
С:\учёба\ин­фор­ма­ти­ка\ГИА.
Ука­жи­те пол­ный путь ка­та­ло­га, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал ра­бо­ту.
 1) С:\учёба\Рас­пи­са­ние
2) С:\Рас­пи­са­ние
3) С:\учёба\ин­фор­ма­ти­ка\Рас­пи­са­ние
4) С:\учёба\2013\Рас­пи­са­ние

Задача 2
Поль­зо­ва­тель на­хо­дил­ся в ка­та­ло­ге Рас­пи­са­ние. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз, потом ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в ка­та­ло­ге 
С:\учёба\химия\ГИА.
Ука­жи­те пол­ный путь ка­та­ло­га, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал ра­бо­ту.
 1) С:\учёба\химия\Рас­пи­са­ние
2) С:\учёба\2013\Рас­пи­са­ние
3) С:\учёба\Рас­пи­са­ние
4) С:\Рас­пи­са­ние

Задача 2
Поль­зо­ва­тель на­хо­дил­ся в ка­та­ло­ге Рас­пи­са­ние. Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем спу­стил­ся на один уро­вень вниз, потом ещё раз спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в ка­та­ло­ге 
С:\учёба\химия\ГИА.
Ука­жи­те пол­ный путь ка­та­ло­га, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал ра­бо­ту.
 1) С:\учёба\химия\Рас­пи­са­ние
2) С:\учёба\2013\Рас­пи­са­ние
3) С:\учёба\Рас­пи­са­ние
4) С:\Рас­пи­са­ние

Задача 3
В по­ис­ках нуж­но­го файла Вова по­сле­до­ва­тель­но пе­ре­хо­дил из ка­та­ло­га в ка­та­лог, при этом он не­сколь­ко раз под­ни­мал­ся на один уро­вень вверх и не­сколь­ко раз опус­кал­ся на один уро­вень вниз. Пол­ный путь ка­та­ло­га, с ко­то­рым Вова на­чи­нал ра­бо­ту,
С:\Игры\На­столь­ные\До­ми­но.
Каким может быть пол­ный путь ка­та­ло­га, в ко­то­ром ока­зал­ся Вова, если из­вест­но, что на уро­вень вниз он спус­кал­ся боль­ше раз, чем под­ни­мал­ся вверх? 
1) С:\Игры
2) С:\Игры\На­столь­ные
3) С:\Игры\На­столь­ные\Лото
4) С:\Игры\На­столь­ные\До­ми­но\Дет­ское

Задача 3
В по­ис­ках нуж­но­го файла Вова по­сле­до­ва­тель­но пе­ре­хо­дил из ка­та­ло­га в ка­та­лог, при этом он не­сколь­ко раз под­ни­мал­ся на один уро­вень вверх и не­сколь­ко раз опус­кал­ся на один уро­вень вниз. Пол­ный путь ка­та­ло­га, с ко­то­рым Вова на­чи­нал ра­бо­ту,
С:\Игры\На­столь­ные\До­ми­но.
Каким может быть пол­ный путь ка­та­ло­га, в ко­то­ром ока­зал­ся Вова, если из­вест­но, что на уро­вень вниз он спус­кал­ся боль­ше раз, чем под­ни­мал­ся вверх? 
1) С:\Игры
2) С:\Игры\На­столь­ные
3) С:\Игры\На­столь­ные\Лото
4) С:\Игры\На­столь­ные\До­ми­но\Дет­ское

Задача 4
Определите, какое из указанных имен файлов удовлетворяет маске: ?hel*lo.c?*
hello.c
hello.cpp
hhelolo.cpp
hhelolo.c

Задача 4
Определите, какое из указанных имен файлов удовлетворяет маске: ?hel*lo.c?*
hello.c
hello.cpp
hhelolo.cpp +
hhelolo.c

Задача 5

пояснение
В имени каж­до­го файла из груп­пы при­сут­ству­ет «wm» после точки, сле­до­ва­тель­но,
ва­ри­ант 4 обес­пе­чит самое пло­хое сов­па­де­ние, на­при­мер, по этой маске будет ото­бран файл «pasta.wri».
По этой же при­чи­не нам не под­хо­дит маска 1, по­сколь­ку не все файлы из груп­пы будут ото­бра­ны.
В каж­дом имени файла перед "as" стоит ровно один сим­вол, сле­до­ва­тель­но, ответ 3.

Задача 5

Задача 6

пояснение
В имени каж­до­го файла из груп­пы после "ren" стоит один сим­вол, сле­до­ва­тель­но, ва­ри­ант 3 не под­хо­дит.
Ва­ри­ант 4 не под­хо­дит, по­сколь­ку до "ren" в чет­вер­том имени файла из груп­пы ни­че­го нет.
Ва­ри­ант 2 обес­пе­чит луч­шее сов­па­де­ние, по срав­не­нию с ва­ри­ан­том 1, сле­до­ва­тель­но, ответ 2.

Задача 6

Задача 7
В не­ко­то­ром ка­та­ло­ге хра­нил­ся файл Вьюга.doc. В этом ка­та­ло­ге со­зда­ли под­ка­та­лог Ян­варь и файл Вьюга.doc пе­ре­ме­сти­ли в со­здан­ный под­ка­та­лог. Пол­ное имя файла стало 
D:\2013\Зима\Ян­варь\Вьюга.doc.
Ука­жи­те пол­ное имя этого файла до пе­ре­ме­ще­ния.
1) D:\2013\Зима\Ян­варь\Вьюга.doc
2) D:\2013\Вьюга.doc
3) D:\2013\Ян­варь\Вьюга.doc
4) D:\2013\Зима\Вьюга.doc

Задача 8
В не­ко­то­ром ка­та­ло­ге хра­нил­ся файл Лан­дыш.dос. В этом ка­та­ло­ге со­зда­ли под­ка­та­лог Май и файл Лан­дыш.dос пе­ре­ме­сти­ли в со­здан­ный под­ка­та­лог. Пол­ное имя файла стало 
D:\2013\Весна\Май\Лан­дыш.dос.
Ука­жи­те пол­ное имя этого файла до пе­ре­ме­ще­ния.
 1) D:\2013\Май\Лан­дыш.doc
2) D:\2013\Весна\Май\Лан­дыш.doc
3) D:\2013\Весна\Лан­дыш.doc
4) D:\2013\Лан­дыш.doc

Задача 9
Ваня Си­до­ров, ра­бо­тая над про­ек­том по гео­мет­рии, со­здал сле­ду­ю­щие файлы:
D:\Гео­мет­рия\Про­ект\Гра­фи­ки.bmp
D:\Учёба\Ра­бо­та\Ос­но­ва.doc
D:\Учёба\Ра­бо­та\За­ме­ча­ния.doc
D:\Гео­мет­рия\Про­ект\Диа­грам­мы.bmp
D:\Гео­мет­рия\Про­ект\ Функ­ции.doc
Ука­жи­те пол­ное имя папки, ко­то­рая оста­нет­ся пу­стой при уда­ле­нии всех фай­лов с рас­ши­ре­ни­ем .doc. 
Счи­тай­те, что дру­гих фай­лов и папок на диске D нет.
1) Про­ект
2) D:\Учёба
3) D:\Учёба\Ра­бо­та
4) D:\Гео­мет­рия\Про­ект

Задача 10
Ма­ри­на Ива­но­ва, ра­бо­тая над про­ек­том по ли­те­ра­ту­ре, со­зда­ла сле­ду­ю­щие файлы:
 D:\Ли­те­ра­ту­ра\Про­ект\Есе­нин.bmp
D:\Учёба\Ра­бо­та\Пи­са­те­ли.doc
D:\Учёба\Ра­бо­та\Поэты.doc
D:\Ли­те­ра­ту­ра\Про­ект\Пуш­кин. bmp
D:\Ли­те­ра­ту­ра\Про­ект\Сти­хо­тво­ре­ния.doc 
Ука­жи­те пол­ное имя папки, ко­то­рая оста­нет­ся пу­стой при уда­ле­нии всех фай­лов с рас­ши­ре­ни­ем .doc.
Счи­тай­те, что дру­гих фай­лов и папок на диске D нет. 
1) Ли­те­ра­ту­ра
2) D:\Учёба\Ра­бо­та
3) D:\Учёба
4) D:\Ли­те­ра­ту­ра\Про­ект

Какие ловушки и проблемы вас поджидают при решении представленных задач?

Какие ловушки и проблемы вас поджидают при решении представленных задач?
можно забыть, что звездочка «*» может соответствовать и пустой последовательности;
можно забыть, что знак «?» НЕ может соответствовать пустой последовательности, а заменяет ровно 1 символ;
можно забыть, что названия каталогов в полном имени перечисляются в порядке входа в них, начиная от корневого;
можно перепутать каталог, из которого вышел пользователь, и каталог, где он в конечном счете оказался;
в условии могут быть лишние данные, которые только запутывают дело.

Самостоятельная работа
по парам 5-7 минут
Вариант 1

Самостоятельная работа
по парам 5-7 минут
Вариант 2

Самостоятельная работа
по парам 5-7 минут
Вариант 3

Спасибо за урок