Презентация на тему: "Презентация по математике на тему: Формирование функциональной грамотности на уроках математики в 9 классе"

Формирование функциональной грамотности на уроках математики в 9 классах
Выступление на ГМО учителей математики РБ г.Октябрьский
Учитель Курбангалеева Насима Халяфовна МБОУ «СОШ№22»

Функциональная грамотность – это способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний.
Функциональная грамотность
Читательская грамотность
Математическая грамотность
Естественно-научная грамотность
Глобальные компетенции
Креативное мышление
Финансовая грамотность
Компьютерная грамотность

Математическая грамотность – способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину
Составляющие математической грамотности
Умение находить и отбирать информацию.
Производить арифметические действия и применять их для решения конкретных задач.
Интерпретировать, оценивать и анализировать данные.

Математическая грамотность учащихся оценивается развитием математической компетентности.

В процессе решения задач у учащихся формируются ключевые компетенции (информационные, коммуникативные, исследовательские)
Рассмотрим несколько примеров задач, для решения которых, необходима функциональная грамотность. Это, конечно же, первые пять задач ОГЭ по математике.

Для формирования информационной компетентности необходимо использовать задачи, содержащие информацию, представленную в форме таблицы, графика, диаграммы и т.д.

Для формирования информационной компетентности необходимо использовать задачи, содержащие информацию, представленную в форме таблицы, графика, диаграммы и т.д.

Для формирования информационной компетентности необходимо использовать задачи, содержащие информацию, представленную в форме таблицы, графика, диаграммы и т.д.

Для формирования коммуникативной компетентности можно использовать групповую форму организации познавательной деятельности учащихся на уроках. Учащимся можно разделиться на несколько групп, каждая группа должна решить задачу предложенным способом и доказать правильность своего решения оставшимся группам.
Задача, которую можно решить, разделившись на группы.

Для формирования коммуникативной компетентности можно использовать групповую форму организации познавательной деятельности учащихся на уроках. Учащимся можно разделиться на несколько групп, каждая группа должна решить задачу предложенным способом и доказать правильность своего решения оставшимся группам.
Задача, которую можно решить, разделившись на группы. Пользуясь рисунком, поставьте в соответствие каждому из указанных периодов времени характеристику израсходованных минут и гигабайтов

Для формирования исследовательской компетентности учащимся можно предложить задания, в которых необходимо исследовать все возможные варианты и сделать определенный вывод.

Формирование функциональной грамотности учеников — задача каждого современного педагога. 
Заданий разного вида по развитию функциональной грамотности начального и продвинутого уровня в школе все больше. Они должны быть равномерно распределены в учебном процессе на протяжении всего года.
Их основные особенности:
привязка к реальным ситуациям, в которых дети могут представить себя;
соответствие возрасту обучающихся;
системность и взаимосвязь знаний и факторов.
Ребенок с математической грамотностью способен использовать знания в различных контекстах, на основе математических данных прогнозировать явления, просчитывать фактическую выгоду и принимать взвешенные решения.