Презентация на тему: ""Современный ребенок какой он...""

СОВРЕМЕННЫЙ РЕБЕНОК – какой ОН?

Современный ребенок
Какие же они – современные дети?
Современные дети:
Умные, настойчивые, требовательные
Более коммуникабельные;
Более информированные;
Более эрудированные;
Более осведомлены об окружающем мире, т.к. живут в эпоху информационного бума;
Более практичны и самостоятельны, просто потому что родители посвящают работе больше времени, чем общению с ними;

Современный ребенок
Более тревожны и агрессивны;
Очень подвижные и гиперактивные;
Зависят от техники и не представляют свою жизнь без сумасшедших гаджетов и компьютеров;
Не имеют героев и кумиров;
Не умеют играть – в современных игрушках и играх предусмотрено все и нечего додумывать;
Не слышат указаний и приказов;
Часто нарушают общепринятые правила и запреты.
Не терпят насилия.
Любые шантажи, уговоры, «традиционные меры воздействия» («Сейчас придет Баба-яга и съест тебя!») никак на него не действуют.

Современный ребенок
Увеличивается категория одаренных детей, среди них:
дети с особо развитым мышлением;
дети, способные влиять на других людей, — лидеры;
дети- «золотые руки»;
дети, представляющие мир в образах, художественно одаренные;
дети, обладающие двигательным талантом.

Современный ребенок
Современные дети не трудные и не лёгкие. Они – обычные дети, которым, как и сто лет назад, по-прежнему нужны тепло маминых объятий и надёжность папиных рук. Мы можем каждый день, приходя с работы, дарить ребёнку игрушки, но через годы он будет с нежностью вспоминать не череду кукол и машинок, а вечер, когда вся семья наряжала ёлку, каталась на лыжах или ездила на рыбалку.

Современный ребенок

По данным ЮНЕСКО
93% современных детей от 3 до 5 лет смотрят телевизор
28 часов в неделю.

Современный ребенок
Каждый ребенок это неповторимый, уникальный мир - это личность, обладающая своей точкой зрения своими уникальными способностями и задача взрослых находить время и желание для того чтобы учиться понимать этот мир, помогать ему взрослеть, сохраняя и оберегая эту уникальность.

Положительные моменты:
умение работать на компьютере (владение мышью, умение включать, выключить и т.д.); 
компьютер — источник информации; 
 развитие интеллекта ребёнка через развивающие игры. 

Отрицательные моменты
нарушение санитарно-гигиенических требований к организации места ведёт к ухудшению здоровья; 
компьютерная зависимость. 

Почему трудных детей все больше?
Негативные перемены в обществе (реклама, насилие на TV, гаджеты);
Вседозволенность из чувства вины перед детьми, что мало времени уделяется воспитанию;
Дело в устаревших методах воспитания в детском саду, школе и т.д.

На современном этапе развития общества жизненный уровень населения понизился, ускорился темп жизни. Из-за постоянной загруженности родителей, дефицита внимания базовые потребности ребёнка в любви, ласке не удовлетворяются. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание со стороны, выполняя, роль наблюдателя, не вмешиваясь в воспитательный процесс. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов.
Современная семья – ребёнок и родитель – это две личности, которым не всегда хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга, чтобы достичь понимания между ребёнком и родителем – необходима любовь и ласка.

Современный родитель

Современный родитель
Все меньше общается со своими детьми.
Испытывает страх «не справиться» с жизнью (обеднеть, потерять работу, заболеть).
Становится уязвимым, неуверенным и эмоционально нестабильным.
Новым социальным страхом родителя - стала неуспешность детей.

Проблемы детей начинаются дома и могут быть там же и решены, родители должны понять, что только от них зависит какими вырастут их дети.
Крик на ребенка притупляет его способность слышать. Дети прислушиваются к родителям или к взрослым, когда взрослые прислушиваются к ним.

По мнению Джона Грэй:
Ребенок не научиться прощать, если ему прощать некого.
Ребенок не разовьет в себе терпение или умение ждать осуществление своих желаний, если всегда сразу предоставлять ему все, чего он хочет.
Ребенок не научится принимать свои недостатки, если все вокруг безупречны.
Ребенок не научится сотрудничать, если все всегда проходит так, как хочется ему.
Ребенок не разовьет творческий талант, если за него будут делать все другие.
Ребенок не научиться сочувствию и уважению, если он не видит, что другие испытывают боль и переживают неудачу.
Ребенок не разовьет в себе отвагу и оптимизм, если ему не придется столкнуться лицом к лицу с неприятностями.
Ребенок не разовьет в себе упорство и силу, если все дается легко.
Ребенок не научится исправлять свои ошибки, если ему неведомы трудности, неудачи и промахи.
Ребенок не разовьет в себе чувство собственного достоинства и здоровую гордость, если не будет преодолевать препятствия и достигать чего-либо сам.
Ребенок не разовьет в себе чувство самодостаточности, если ему не знакомо чувство изоляции и неприятия.
Ребенок не разовьет в себе целеустремленность, если у него нет возможности противостоять авторитету и добиваться желаемого 

Для роста современных детей нужны трудности
Трудности помогают ребенку стать сильнее.
Чтобы восстанавливать контроль над ребенком ему необходимо давать тайм-аут, время подумать (4 года - 4 минуты, 15 лет – 15 минут). Это краткосрочное ограничение свободы, после которой к ребенку возвращается желание и базовая установка, которая изначально заложена в ребенке – доставлять родителям, взрослым радость.
Старые методы воспитания основанные на страхе пробуждают в современных детях склонность к саморазрушению.
Дети должны чувствовать, что взрослые сильные, опытные, терпеливые в любой момент готовы прийти им на помощь.
«Поддерживать ребенка – значит верить в него»

Какие же взаимоотношения можно считать правильными? Это те, в которых взрослый:
сосредоточиваться на позитивных сторонах и преимуществах ребенка с целью укрепления его самооценки;
помогает ребенку поверить в себя и свои способности;
помогает ребенку избежать ошибок;
поддерживает ребенка при неудачах.
Взрослый, стремящийся поддержать ребенка, не только рассматривает события (поступки) в целом, но и старается выделить отдельные, примитивные для ребенка, стороны. Поддержка основана на вере в способность ребенка преодолевать жизненные трудности при помощи значимых для него взрослых.
Для того, чтобы поддержать ребенка, Вы сами должны испытывать уверенность, Вы не сможете оказывать поддержку ребенку до тех пор, пока не научитесь принимать себя и не достигните самоуважения и уверенности.

Для того чтобы поддержать ребенка, необходимо:

Опираться на сильные стороны ребенка.
Избегать подчеркивания его промахов.
Проводить больше времени с ребенком.
Внести юмор во взаимоотношения с ребенком.
Позволить ребенку самому решать проблемы там, где это возможно.
Проявлять веру в ребенка, эмпатию к нему.
Демонстрировать оптимизм.

Поддерживать можно средствами:

отдельных слов («красиво», «аккуратно», «прекрасно», «здорово», «вперед», «продолжай»);
высказываний «Я горжусь тобой», «Мне нравится как ты работаешь», «Это действительно прогресс», «Я рад твоей помощи», «Спасибо», «Все идет прекрасно», «Я рад, что ты попробовал это сделать, хотя все получилось вовсе не так, как ты ожидал»;
прикосновений (потрепать его по плечу; дотронуться до руки; мягко поднять подбородок ребенка; обнять его);
совместных действий, физического участия (сидеть, стоять рядом с ребенком; мягко вести его; играть с ним; слушать его; есть вместе с ним).

Заповеди для родителей
Первая заповедь: Осознанно подходите к вопросам пополнения семейства.
Вторая заповедь: Не оставляйте маленьких детей без присмотра.
Третья заповедь: Научите ребенка общаться с окружающим миром.
Заповедь четвертая: Научите ребенка распознавать добро и зло, истинные намерения людей.
Заповедь пятая: Научите ребенка самостоятельно с честью и достоинством, без ущерба для жизни, выходить из сложных жизненных ситуаций.

«Они отражают любовь, но не начинают любить первыми (до 10 лет), если их одаривать любовью, они ее возвращают. Если им ничего не дается, то им нечего и возвращать»
Росс Кэмпбелл (детский психиатр, психолог)

«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».
Василий Александрович Сухомлинский:

Берегите своих детей, заботьтесь о них, учите их жить в этом сложном мире!
Желаем Вам всего доброго!