Презентация на тему: "Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка"

Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка
(из опыта работы)
Презентацию подготовила: учитель английского языка
МБОУ «Новоаганская ОСШ №1»
Бердюгина Анастасия Игоревна

Функционально грамотная личность – способна использовать все приобретаемые знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

Проблема:
как организовать работу на уроке английского языка, чтобы в процессе обучения была сформирована функциональная грамотность у учащихся?

Можно выделить несколько особенностей заданий для формирования функциональной грамотности:

задача, поставленная вне предметной области и решаемая с помощью предметных знаний;
в каждом из заданий описывается жизненная ситуация;
контекст заданий близок к проблемным ситуациям, возникающим в повседневной жизни;
ситуация требует осознанного выбора модели поведения;
вопросы изложены простым и ясным языком;
используются иллюстрации, таблицы, схемы, диаграммы.

Направления функцилнальной грамотности
математическая грамотность;
финансовая грамотность;
естественнонаучная грамотность;
глобальные компетенции;
креативное мышление;
читательская грамотность.

Пример задания на математическую грамотность в 5 классе
Пример задания на финансовую грамотность в 6 классе

Естественнонаучная грамотность
Тематические области:
здоровье;
природные ресурсы;
окружающая среда;
опасности и риски;
связь науки и технологий.

Глобальные компетенции
Одну из глобальных проблем – проблему экологии обсуждают на уроках английского языка в 7 классе.

Креативное мышление
Привычка размышлять и мыслить креативно ― важнейший источник развития личности учащегося.

Читательская грамотность
Подобрать антонимы или синонимы к словам.
Перефразировать предложения, используя определенную грамматическую структуру.
Прочитать заглавие и сказать, о чём (ком) будет идти речь в данном тексте.
Прочитать текст, разделить его на смысловые части, подобрать названия к каждой из них.
Прочитать текст и выделить основные темы повествования.
Прочитать текст, отметить (выписать) места, раскрывающие разные аспекты проблемы.
Пересказать текст от лица различных персонажей.
Написать свои вопросы к персонажам, если бы была возможность оказаться там. 
Дать совет герою (героине).

Применяя задания на формирование функциональной грамотности, учитель способствует
повышению мотивации учащихся,
расширяет их кругозор,
развивает творческие способности,
помогает осознать ценности современного мира 
– всё это необходимо для гармоничного
развития личности
и дальнейшего взаимодействия с обществом.