Школьные учебники / Презентации по предметам » Презентации » Другие презентации » Презентация по теме "Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в процессе преподавания предметов гуманитарного цикла"

Презентация на тему: "Презентация по теме "Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в процессе преподавания предметов гуманитарного цикла""

Презентация по теме "Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в процессе преподавания предметов гуманитарного цикла" - Скачать презентации бесплатно ☑ Презентации по предметам на school-textbook.com
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Cкачать презентацию: Презентация по теме "Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в процессе преподавания предметов гуманитарного цикла"

Презентация "Презентация по теме "Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в процессе преподавания предметов гуманитарного цикла"" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com

Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ  предмето
1 слайд

Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ предметов гуманитарного цикла
Черемных Анна Алексеевна,
учитель истории, обществознания и географии,
ГБОУ «Далматовская школа-интернат»

Актуальность темы <br>На сегодняшний  день в современном обществе наблюдается тенденция увеличения к
2 слайд

Актуальность темы
На сегодняшний день в современном обществе наблюдается тенденция увеличения количества детей, которые имеют особые образовательные потребности.
В настоящее время большинство современных образовательных организаций внедряют практику инклюзивного образования.
Включающее образование позволяет детям с ограничениями или отклонениями в развитии, состоянии здоровья обучаться в единстве со своими здоровыми сверстниками.

 Современные обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья как правило, не могут самостоятельно
3 слайд

Современные обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья как правило, не могут самостоятельно добывать необходимые знания и принимать активное участие в их совершенствовании.
При умственном напряжении они отказываются работать на уроке. Из-за низкого уровня протекания мыслительных процессов и навыков общения они просто не могут найти границы между знанием и незнанием, также им очень сложно поставить цель.
В ходе самоконтроля они поддаются панике, затрудняются подвести итог урока, так как забыли, какие задачи были поставлены в начале урока.

Главная  задача  современной образовательной организации -дать  обучающемуся с особыми образовательн
4 слайд

Главная задача современной образовательной организации -дать обучающемуся с особыми образовательными потребностями необходимый минимум знаний, выработать у него умения и навыки, которые обеспечат его готовность к следующему уровню образования или к практической деятельности, а также воспитать те качества личности, которые необходимы ему для жизни в условиях современного социума.

В процессе преподавания  предметов гуманитарного цикла  следует придерживаться общих принципов и пра
5 слайд

В процессе преподавания предметов гуманитарного цикла следует придерживаться общих принципов и правил коррекционной работы.
На уроках следует применять активные приёмы, методы для активизации учебной деятельности современных школьников с ограниченными возможностями здоровья.

Общие принципы и правила коррекционной работы<br><br>1) Индивидуальный подход на всех этапах процесс
6 слайд

Общие принципы и правила коррекционной работы

1) Индивидуальный подход на всех этапах процесса обучения:при опросе, при выполнении индивидуального домашнего задания, помощь в выполнении самостоятельной работы на уроке; обязательная оценка положительных результатов при всём классе;
2)Предотвращение наступления утомления, используя для этого разнообразные средства: обязательное чередование умственной и практической деятельности, преподнесение учебного материала небольшими дозами, использование различного интересного дидактического материала и средств наглядности;

3)Оценивать не результат и его соответствие нормам отметок, а участие детей данной категории  в колл
7 слайд

3)Оценивать не результат и его соответствие нормам отметок, а участие детей данной категории в коллективной работе, стараться поддерживать его желание работать как можно чаще хвалить его.
4)Создание на всех этапах процесса обучения обстановки принятия обучающегося, благоприятных отношений между современными обучающимися в классе, между учеником и педагогом;

5) Необходимо проявлять педагогический  такт. Постоянное поощрять  за малейшие успехи, оказывать пом
8 слайд

5) Необходимо проявлять педагогический такт. Постоянное поощрять за малейшие успехи, оказывать помощь каждому ребёнку, стараться развить в нём веры в собственные силы и возможности.

 Для того чтобы ребенок с  особыми образовательными потребностями  активно включался в работу на уро
9 слайд

Для того чтобы ребенок с особыми образовательными потребностями активно включался в работу на уроке, следует ставить перед ним посильные задачи. На уроке применять методы, которые способствуют созданию ситуации успеха.

В процессе обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья следует активно примен
10 слайд

В процессе обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья следует активно применять различные образовательные технологии:
- Технологию уровневой дифференциации;
- Коррекционно-развивающие технологии;
-Игровые технологии;
- Информационно-коммуникационные технологии ;
- Здоровьесберегающие технологии и др.


Технология уровневой дифференциации<br>Дети с  ограниченными возможностями здоровья , как и обычные
11 слайд

Технология уровневой дифференциации
Дети с ограниченными возможностями здоровья , как и обычные дети, совершенно разные по уровню своей подготовки, способностям и возможностям. Данная технология учитывает все особенности ребенка, создавая для каждого ситуацию успеха как на уроке и во внеурочной деятельности. При проверке домашнего задания или на уроке школьники сами выбирают себе вариант задания на оценку «3», «4» или «5». Оценка может зависеть от того, какое количество дат выучил ребенок, при пересказе – сколько составил предложений, в историческом лото – сколько правильно сопоставил понятий и определений, или дат и событий.

Коррекционно-развивающие технологии <br> В ходе применения на уроках коррекционно-развивающих технол
12 слайд

Коррекционно-развивающие технологии
В ходе применения на уроках коррекционно-развивающих технологий следует создать оптимальные условия для организации деятельности обучающегося с особыми образовательными потребностями.
Новый учебный материал изучается небольшими фрагментами, используются различные средства наглядности.
В ходе закрепления изученного материала можно применять различные тренировочные упражнения, при проверке знаний можно применять тестовые задания , которые имеют упрощённые формулировки.

С целью развития поисковой деятельности  обучающегося  можно использовать различные  коррекционные з
13 слайд

С целью развития поисковой деятельности обучающегося можно использовать различные коррекционные задания например:
1)соедините стрелками даты и события, расположенные вразброс, убери лишнее;
2)заполните пропуски (пропущены либо даты, либо исторические события);
3)Расположите в хронологической последовательности (исторические события даны непоследовательно);
Для активизации деятельности по изучению темы на уроках истории можно использовать работу с таблицами и схемами: заполнять недостающие пункты таблицы, подбирать информацию к схеме и другие.

При инклюзивном образовании  можно применять различные приемы:<br>- Карточки для запоминания дат и т
14 слайд

При инклюзивном образовании можно применять различные приемы:
- Карточки для запоминания дат и терминов: односторонние, двухсторонние;
- Три вопроса к тексту. При работе с текстом обучающемуся в зависимости от возможностей можно дать задание – ответить на три вопроса или составить три вопроса к тексту. Затем при помощи у педагога можно проверить работу.
-Беседа – метод обучения представляющий собой вопросно-ответную форму овладения учебным материалом. (Система продуманных вопросов и предполагаемых ответов школьников. –
-Визуализация темы. По теме, которая изучается на уроке, обучающемуся предлагается дополнить схему недостающими элементами или нарисовать рисунок по теме, составить схему из готовых элементов,рисунков.

Значительную роль в формировании знаний по истории играют различные  исторические источники.<br> Акт
15 слайд

Значительную роль в формировании знаний по истории играют различные исторические источники.
Активное применение различных исторических источников на уроках позволяет сделать изложение материала наглядным, учит мыслить, рассуждать, анализировать информацию. Очень важно научить детей с особыми образовательными потребностями работать по алгоритму. Для этого можно использовать различные памятки-алгоритмы для пересказа, для работы с текстом учебника, с картой при изучении исторических событий.

Игровая технология <br>Использование игровой  технологии  позволяет заинтересовать  обучающихся и пр
16 слайд

Игровая технология
Использование игровой технологии позволяет заинтересовать обучающихся и преподнести учебный материал в более легкой, доступной форме.

Основным методом работы с детьми  с  ограниченными возможностями здоровья  в ходе преподавания предм
17 слайд

Основным методом работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в ходе преподавания предметов гуманитарного цикла является личностно-ориентированный индивидуальный подход к изучению предмета.
-Определить способы запоминания учебного материала (опорные слова, рисунки);
-Работа с текстом учебника и самостоятельные выводы:
1)придумать название иллюстрации(ассоциативное восприятие);
2)построить рассказ по содержанию картины;
3)найти в тексте строки, относящиеся к картине;
4)определить занятия людей по картине и их социальную принадлежность;

-Использование эффективных методов -использование учебных мультимедиа-продуктов и презентаций;<br>-
18 слайд

-Использование эффективных методов -использование учебных мультимедиа-продуктов и презентаций;
- Можно провести интегрированный урок, поработать с дополнительным материалом (исторические рассказы, рисунки и логические построения);
-Работа со здоровыми детьми в группе
-Повторение (урок -путешествие по истории).


Информационно-коммуникационные технологии<br>В процессе преподавания предметов гуманитарного цикла м
19 слайд

Информационно-коммуникационные технологии
В процессе преподавания предметов гуманитарного цикла можно применять презентации и фрагменты презентации по ходу занятия, картинный материал для смены вида деятельности в ходе занятия, развития зрительного восприятия, внимания и памяти, просмотр видеоматериалов для того, чтобы начать урок, погрузиться в тему.

Здоровьесберегающие технологии<br><br>Также на уроках для активизации познавательной деятельности мо
20 слайд

Здоровьесберегающие технологии

Также на уроках для активизации познавательной деятельности можно применять проблемные вопросы и проблемные ситуации ,стараться задавать при закреплении, систематизации, расширении материала. Для ответа на поставленные вопросы обучающимся необходимо к собственному опыту, актуализировать имеющиеся знания.

 <br>Таким образом, для обеспечения получения детьми с  ограниченными возможностями здоровья  качест
21 слайд

 
Таким образом, для обеспечения получения детьми с ограниченными возможностями здоровья качественного образования необходимо:
1)Использовать дифференцированный подход, учитывая индивидуальные особенности каждого обучающегося;
2) Стараться заинтересовать ребенка, создать ситуацию успеха для каждого школьника;
3)Способствовать адаптации и формированию коммуникативных компетенций обучающихся;

4) Необходимо поддерживать постоянный контакт с  законными представителями,  педагогом-психологом и
22 слайд

4) Необходимо поддерживать постоянный контакт с законными представителями, педагогом-психологом и классным руководителем таких детей;
5)Экспериментировать, пробовать различные новые приемы и методы работы с детьми с особыми образовательными потребностями, пытаться найти индивидуальный подход;
6)Приучать детей к постоянной работе.

<br>СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !<br>
23 слайд


СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

Отзывы по презентациям на сайте school-textbook.com "Презентация по теме "Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в процессе преподавания предметов гуманитарного цикла"" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать

Путеводитель по миру знаний. Тем, кто хочет учиться.

Свяжитесь с нами