Презентация на тему: "«Развитие индивидуальности обучающихся в процессе их воспитания»"

«Гений – это один процент таланта и девяносто девять процентов труда»

Томас Эдисон

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации«;
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р);
План мероприятий по реализации Стратегии на 2021-2025 гг. (распоряжение Правительства Российской Федерации от 12 ноября 2020 г. N 2945-р);
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. N 400);
Федеральный государственный образовательный стандарт (далее - ФГОС) начального общего образования (приказ Минпросвещения России от 31 мая 2021 г. N 286), основного общего образования (приказ Минпросвещения России от 31 мая 2021 г. N 287), среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. N 413).

Кто такая наша Утка, отлученная от воды?

Это ребенок, который отлично решает математические задачи, но в диктанте делает кучу ошибок. Его заставляют вместо математики заниматься русским языком, и ребенок уже не так здорово решает задачки. А диктант все равно пишет так себе, еле-еле на троечку.

Каждый ребенок – это уникальный набор талантов, личностных качеств, каждый неповторим, как отпечатки пальцев, как драгоценный алмаз.

Как сделать образовательный и воспитательный процесс комфортным для всех?
Как помочь раскрыть себя каждому ребенку?
Как сохранить его индивидуальность?

Развитие индивидуальности обучающихся
в процессе их воспитания

Природа сильнее, чем воспитание
Природа
Воспитание

Не бороться с природой ребенка, не переделывать, а развивать то, что уже есть, выращивать то, чего пока нет.

Классное руководство

радость общения
педагогики сотрудничества
стремление быть нужным каждому своему воспитаннику
радость небольших достижений
радость больших побед в воспитании человека и самореализации

Компоненты индивидуальности

задатки и способности
найти ключ к развитию индивидуальности
социально-культурный опыт
нравственная направленность
творческая активность
Ядро индивидуальности - формирование в процессе жизнедеятельности творческого отношения человека к себе и своему бытию, ЯДРО обусловливает индивидуальный стиль мышления и деятельности, своеобразие выбора форм и способов поведения  и отношений с окружающими.

Основа воспитания - стремление и умение педагога: «подметить в каждом ребенке его наиболее сильную сторону, найти в нем ту «золотую жилку», от которой начинается развитие индивидуальности, добиться того, чтобы ребенок достиг выдающихся для своего возраста  успехов в том деле, которое наиболее ярко выражает, раскрывает его природные задатки».
В.А. Сухомлинский

Ориентация педагога
на воспитание в режиме повседневной жизни

Семья - имеет огромный
интеллектуальный потенциал

Школа (задача педагога– привлечь и умело использовать при организации свободного времени детей, заполняя досуг полезными как для здоровья, так и для ума делами.

Анкета (отвечайте “ДА” или “НЕТ”)
Когда ученик говорит что-то непонятное, я обычно сразу же его поправляю.
Когда ученик “мямлит”, мне очень хочется его слегка одернуть.
Если учитель часто улыбается, это мешает ученикам сосредоточиться.
Когда ученик отвечает, меня интересуют прежде всего его знания, а не эмоции.
Если я не согласен с мнением ученика, я об этом говорю прямо.
Когда ученик несёт околесицу, я пытаюсь поставить его на “место”.
Я бы не хотела оказаться на месте своего ученика во время опроса.
Если Вы набрали больше трех ответов “ДА”, то Ваши ученики, вероятно, испытывают недостаток положительного внимания, а оно играет важную роль в создании ситуации успеха. Вы, как педагог, формируете личность учащегося, его самооценку, и  частично несёте ответственность за его дальнейшую судьбу