Презентация на тему: "Презентация по литературному чтению 1-4 класс "Писатели детям""

МБОУ «Белогорская начальная школа-детский сад»


Писатели - детям


Воспитатель: Яковлева О.А.

Цель проекта:
Познакомить детей с детскими  писателями и
их творчеством.
Тип проекта: 
информационно-творческий, познавательный                    
Продолжительность: 
долгосрочный
Автор проекта: воспитатель
Участники проекта: групповой – при
активном участии родителей, воспитатели.

Задачи проекта:

 Образовательные:
- ознакомление детей с жизнью и творчеством писателей;
- формировать навыки устной речи;
- совершенствование навыков, умений выразительно
декламировать   стихи,   драматизировать,   инсценировать;
Развивающие:
-развитие у детей устойчивого интереса к чтению художественной
литературы;
-формирование у детей эмоционально-образного восприятия
произведений  через
художественное описание образов;
-способствование развитию творческих способностей, памяти, речи,
внимания;
-развитие интереса к иллюстрациям лучших художников
Иллюстраторов детской книги.
Воспитательные:
-воспитание способности наслаждаться художественным словом,
посредством произведений, способствовать воспитанию у детей добрых чувств;
-воспитание уважения к сверстникам, умения проявлять взаимовыручку.

Актуальность :

С.Я.Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя.
Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни - в мир человеческих
чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей,
поступков, характеров. Книга учит вглядываться в человека, видеть и
его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве, она оставляет
более сильный след, чем прочитанная в зрелом возрасте.  
Общеизвестно воздействие художественной литературы на формирование
личности ребенка. Велика ее роль и в развитии речи дошкольника. Важно
только не упустить момент смены приоритетов.
Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь
общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она
развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает
прекрасные образцы русского литературного языка.
Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое
формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с
творчеством писателей будет способствовать развитию интереса к книге,
что будет являться неотъемлемой частью системы образования
дошкольников на этапе становления современной личности.
Изучение литературных произведений способствует формированию
литературного вкуса, расширяет кругозор ребенка, обогащает спектр
личностных особенностей.

Проблема:
Низкий уровень развития творческих способностей детей и интереса к чтению художественной литературы.
Трудности формирования у детей связной речи, последовательности рассказа о событиях своей жизни, способности пересказа литературных произведений, составления рассказов по картине и серии картинок, составления описательных рассказов.

Планируемый результат:
повысить интерес детей к книге;
развить творческие способности, коммуникативные навыки, связную речь, значительно пополнить словарь;
расширить кругозор;
дети должны научиться узнавать и называть прочитанные сказочные произведения, их авторов, тексты, персонажей, мораль;
уметь играть в дидактические и настольно-печатные игры, разгадывать и составлять свои загадки по произведениям детских писателей;
преодолеть робость, застенчивость, научиться свободно держаться перед аудиторией;
проявлять любовь к сказкам и театральной деятельности;
знать и называть прочитанные сказки, их авторов, тексты, персонажей;
знать и различать виды театров и уметь называть их;
уметь самостоятельно выбирать сказку, подготовить показ и умение вживаться в свою роль.

I этап «Подготовительный»
1. Изучение литературы .
2. Подготовка методической литературы,
иллюстрированных книг .
3. Обогащение развивающей среды: в книжный уголок
– внесение русских народных сказок,
иллюстрированных разными художниками;
иллюстраций с изображением героев сказок по мере
изучения; внесение дидактических и настольно
печатных игр по теме; в ИЗО – раскраски с
изображением сюжетов и героев русских народных
сказок, материалы для творческих работ, репродукции
картин по русским народным сказкам;
4.Размещение в группе портретов детских писателей

Выставка книг русских писателей;
рассматривание книг в книжном уголке.

Чтение художественной литературы дома

II этап «Информационно-творческий»

Выставка детских работ
Конструирование
Теремок для лесных зверят

Изучаем книги родных поэтов Сиверское братство
Встреча с поэтом
Изучаем поэзию в сельской библиотеке через нарисованные рисунки

III этап «Заключительный»


Театрализованное развлечение по произведениям

Волшебный мир сказок А.С.Пушкина
инсценировка
«Сказка о царе Салтане»

Инсценировка произведений А.Л. Барто

Результаты проекта:

постоянное привлечение изучения литературных произведений в образовательный процесс, может стать важным резервом в успешном всестороннем развитии детей.
реализовав проект через непосредственно образовательную деятельность, нам удалось, повысить интерес детей к чтению, приблизить к искусству посредством изучения творчества детских писателей, повысить уровень знаний о их творчестве, значительно расширить словарный запас детей, повысить уровень речевой активности детей.
дети научились сопереживать, вживаться в роль героев сказок, что позволило детям эмоционально раскрепоститься, усилилась сплоченность и дружелюбное отношение к друг другу.
удалось промотивировать родителей к домашнему чтению сказок, укрепить совместное чтение как семейную традицию, увеличился интерес родителей к участию в жизни группы.