Презентация на тему: "Презентация для пед.чтений на тему: «Эффективные технологии, формы и методы работы на уроке как ресурс качественной подготовки рабочих кадров»"

«Эффективные технологии, формы и методы работы на уроке как ресурс качественной подготовки рабочих кадров»
Подготовил
мастер производственного обучения
ФКП ОУ №79 Филиал №5 Косянчук К.А.

«Подлинно разумное
обучение изменяет и наш ум,
и наши нравы»
Мишель де Монтень
.

Урок – неотъемлемая часть всего учебного процесса. На уроках учащихся обучают новому, интересному и познавательному. Для того, чтобы добиться хороших результатов, педагогу необходимо знать, как правильно организовать урок, какую выбрать форму проведения урока и метод обучения.

Основные задачи процесса обучения:

Познавательная - включает в себя обучение самостоятельности для изучения материала; формирование особых умений для развития навыков восприятия новой информации.

Развивающая – задача которой состоит из нескольких аспектов: это развитие мышления; речи; двигательной системы.

Воспитывающая - важно привить любовь к труду и чувство патриотизма.

В своей статье «Труд как средство воспитания»
Антон Семёнович Макаренко писал: «Трудовая подготовка, воспитание трудового качества человека – это подготовка и воспитание не только будущего хорошего или плохого гражданина, но и воспитание его будущего жизненного уровня, его благосостояния»

К классическим формам урока можно отнести: открытый урок и урок в форме зачета.

Открытый урок - направлен на повышение культуры общения, развитие навыков и умений работать в команде.

Урок в форме зачета - Во время такого урока преподаватель проводит срез знаний в виде самостоятельной или контрольной работы и т.п.

Новые стандарты обучения – это нестандартные уроки, они придуманы чтобы разнообразить серые будни учащихся.

- фронтальная. Данная форма обучения направлена на организацию учащихся и определение темпа работы, в котором обучаться будет комфортно всем.


- групповая




- индивидуальная. Данная форма организации учебного процесса направлена на самостоятельное выполнение заданий.
Формы организации учебной деятельности по Федеральному Государственному Образовательному Стандарту бывают:

Методы обучения можно подразделить на три обобщенные группы: пассивные методы, активные и интерактивные.

Пассивный метод  – это форма взаимодействия учащихся и педагога, в которой педагог является основным действующим лицом и управляющим ходом урока, а учащиеся выступают в роли пассивных слушателей.

Активный метод – это форма взаимодействия учащихся и педагога, при которой педагог и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и обучающиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока.

Интерактивный метод – означает взаимодействовать, находится в режиме беседы, диалога с кем-либо.


Методы обучения – это совокупность приемов и подходов, отражающих форму взаимодействия учащихся и педагога в процессе обучения.

- Обучение с использованием ученической доски

- Обучение с использованием презентаций «Power Point»

- Обучение с использованием электронного
образовательного ресурса (ЭОР)

- Обучение с использованием видеопроектора
Типы обучения под руководством педагога:

- Тестирование

- Вопросы и ответы

- Доклады обучающихся

- Демонстрации

Способы, разнообразия занятий и удержания внимания обучающихся:

Дьёрдь Пойа

«Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей»

Применение эффективных технологий, форм и методов работы на уроке содействует формированию творческой, активной личности, способной меняться в современном мире, высокой степени мотивации, максимальной индивидуальности преподавания, предполагает широкие возможности для творчества и самореализации учащихся, так же качественной подготовки рабочих кадров


Заключение

Спасибо за внимание

Список использованной литературы:

«Педагогика» учебное пособие. П.И. Пидкасист – 2-е издание.– Москва, 2011
«Педагогика» Ю.К. Бабанский –Москва, 1983
«Российская педагогическая энциклопедия»: в 2 томах. В.В. Давыдов – Москва, 1993
«Педагогика в вопросах и ответах» С.Л. Вигман – Москва, 2005.
https://инфоурок
https:// ns.portal
https://vyuchit.work/samorazvitie/sekretyi/formy-uroka-kakie-oni-byvayut.html
https://www.syl.ru/article/356682/metodyi-i-formyi-organizatsii-uroka