Презентация на тему: "Использование мнемотехники в работе по развитию связной речи детей"

Использование мнемотехники в работе по
развитию связной речи детей

МНЕМОТЕХНИКА - это совокупность правил и приемов, облегчающих процесс запоминания информации. Мнемотехника помогает в развитии всех психических процессов; развивает воображение, фантазию и смекалку; помогает развивать общие способности и интеллект. Понятие «мнемотехника» происходит
от греческого «mnemonikon» - искуство запоминания

Структура мнемотехники:
мнемоквадраты - отдельный схематический рисунок с определенной информацией,
мнемодорожки - простые схемы, состоящие из 4-х картинок, содержащие определенную информацию;
Мнемотаблицы.

Мнемоквадрат - это одиночное изображение, которое обозначает одно слово, словосочетание или простое предложение.

Мнемодорожки - коллаж, состоящий из 3-4 изображений.
С помощью него дети учатся составлять небольшие истории.

Мнемотаблица - это схема, в которой заложена определенная информация.
Суть мнемосхемы заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка изображение. Таким образом весь текст зарисовывается схематично.
Глядя на эти схемы, рисунки, ребенок легко запоминает информацию.

Овладение приемами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно решает задачи направленные на: развитие памяти, внимания, образного мышления, связной речи, мелкой моторики при частичном или полном графическом
воспроизведении.

Принцип работы с мнемосхемами.

Рассматривание таблиц и разбор изображенных
на ней символов. Преобразование символов в образы. Пересказ при помощи символов. Но самое главное при обучении пересказыванию - это вовремя отойти от закодированных слов, предложений. Дать ребенку самому, без подсказок составлять рассказ, т. е. мы
постепенно подходим к обучению монологической речи. Работу лучше начинать со средней группы . Хотя уже в младшей группе можно использовать простейшие схемы одевания, умывания, построения пирамидки.

Мнемотаблицы применяются при угадывании загадок, составлению и изложению рассказов, заучиванию стихов.

Составление описательного рассказа - наиболее трудный вид в монологической речи. Дети не располагают теми знаниями , которые приобретаются в течении жизни.
Чтобы описать предмет его надо осознать, а осознание – это анализ.
Что для ребенка представляет огромную трудность. Важно научить ребенка выделять признаки предмета.

Использование мнемодорожек и мнемосхем, дает детям возможность преодолеть такие затруднения, как изложение и составление рассказов, заучивание стихов, стеснительность. Использование мнемотехники открывает возможность для детей фантазировать и улучшать свою речь, сочинять сказки и рисовать их. Они учатся мыслить нестандартно.