Презентация на тему: "Презентация ИКТ компетентность педагога"

Выполнила: учитель географии КОУ ВО «ЦЛПДО»
ВЕНЕВИТИНА Е.С.

Структура ИКТ-компетентности
Знаниевый уровень - наличие у учителей знаний, умений и навыков, достаточных для пользования оборудованием, программным обеспечением и ресурсами в сфере ИКТ

ЗНАНИЕВЫЙ УРОВЕНЬ
Общая грамотность
Функциональные знания
Общепедагогические знания
Предметная грамотность

Структура ИКТ-компетентности
Деятельностный уровень (состоявшийся) - на этом уровне функциональная грамотность в сфере ИКТ эффективно и систематически применяется учителем для решения образовательных задач.

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ УРОВЕНЬ
Организационные инновации
Сетевые формы образования
Дистанционное обучение
Индивидуальные образовательные траектории
Объединение в единый процесс урочной, внеурочной, самостоятельной и воспитательной деятельности.
Содержательные инновации
Разработка и реализация учебных курсов на основе ЭОР
Проектная деятельность
Применение новых диагностических форм
Содействие в применении ИКТ обучающимися

Компьютерные технологии
Мультимедиа
Электронный учебник
Мультимедиа-энциклопедия
Компьютерные обучающие программы
Компьютерные обучающие игры

Интернет
Технологии дистанционного обучения
Образовательные Интернет-ресурсы
Технология гипертекста
Телекоммуникации

Офисные технологии
ввод текста с клавиатуры и приёмы его форматирования;
вставка и форматирование таблиц;
подготовка простых текстовых документов, содержащих графические элементы, типовые приёмы работы с встроенными инструментами векторной графики;
вставка форм, формирование опросов учащихся;
приёмы подготовки педагогически целесообразных презентаций;
приёмы построения графиков и диаграмм;
приёмы сканирования и оптического распознавания текста;
простейшие приёмы использования audio-video форматов в документах и презентациях;
приёмы работы в режиме рецензирования документа;
приёмы построения графиков и диаграмм;
основные приёмы работы с редактором формул;
приёмы работы с электронными таблицами (простые расчёты, построение графиков, диаграмм);
приёмы работы со стилями текста, надстрочными и подстрочными символами.

Интернет технологии
приёмы навигации и поиска информации в WWW, её получения и сохранения в целях последующего использования в педагогическом процессе;
приёмы поиска, подбора и аннотирования Интернет-ресурсов предметного содержания;
представления о Web-форумах и чатах, этике общения в Интернете;
приёмы работы с электронной почтой и телеконференциями;
простейшие приёмы работы с файловыми архивами.
представление о назначении, структуре, инструментах навигации и дизайне сайта;
представления о структуре web-страницы;
приёмы вставки в Web-страницу математических (химических) формул и уравнений (для учителей математики, физики, химии, биологии);
приёмы работы с переформатированными текстами (вставка в web-страницу стихотворных фрагментов) (для учителей-филологов);
представления о принципах Web-дизайна;
риёмы подготовки шаблонов дизайна сайта (для учителей изобразительного искусства, МХК).

Принцип формирования ИКТ-компетентности педагога

Источники
http://edu-lider.ru/chto-takoe-ikt-kompetentnost-uchitelya/
http://nsportal.ru/shkola/administrirovanie-shkoly/library/2012/03/10/ikt-kompetentnost-uchitelya
http://festival.1september.ru/articles/627386/
www.eurekanet.ru/res_ru/0_hfile_2234_1.doc
Рекомендации ЮНЕСКО по формированию ИКТ-компетентности учителей.