Школьные учебники / Презентации по предметам » Презентации » Другие презентации » Презентация "Игры на развитие внимания у дошкольников"

Презентация на тему: "Презентация "Игры на развитие внимания у дошкольников""

Презентация "Игры на развитие внимания у дошкольников" - Скачать презентации бесплатно ☑ Презентации по предметам на school-textbook.com
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Cкачать презентацию: Презентация "Игры на развитие внимания у дошкольников"

Презентация "Презентация "Игры на развитие внимания у дошкольников"" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com

Игры на развитие внимания у дошкольников<br>                                        Выполнила учител
1 слайд

Игры на развитие внимания у дошкольников
Выполнила учитель-дефектолог
МБДОУ № 19
Подгорбунских Ирина Александровна

г.Коркино

Внимание<br>Внимание - психический процесс, который обязательно присутствует при познании ребенком м
2 слайд

Внимание
Внимание - психический процесс, который обязательно присутствует при познании ребенком мира и проявляется в направленности и сосредоточенности психики на определенных объектах.

Виды внимания<br>Непроизвольное внимание- сосредоточенность и направленность психики в ответ на како
3 слайд

Виды внимания
Непроизвольное внимание- сосредоточенность и направленность психики в ответ на какой-либо сильный, необычный, резкий, внезапный раздражитель без каких-либо усилий со стороны человека.
Непроизвольное внимание отличается стихийностью возникновения, отсутствием усилий для его появления и сохранения. Случайно возникнув, оно может тут же угаснуть.

Произвольное- вид внимания, при котором человек ставит перед собой сознательную цель сконцентрироваться на чем-либо.
В дошкольном возрасте преобладающим остается непроизвольное внимание, к пяти-шести годам можно наблюдать развитие произвольного внимания.


Свойства внимания<br>Объем внимания - это свойство зависит от количества объектов, которые одновреме
4 слайд

Свойства внимания
Объем внимания - это свойство зависит от количества объектов, которые одновременно ребенок может воспринять, "схватить" с одинаковой ясностью.


Устойчивость внимания показывает, как долго ребенок может поддерживать достаточный уровень сосредоточенности психики на объекте или выполняемой деятельности.


Концентрация внимания определяет, насколько сильно, интенсивно ребенок может сосредоточиться на объекте, а также насколько он способен сопротивляться отвлекающим обстоятельствам, случайным помехам. Чаще всего сила сосредоточения у дошкольников
Распределение внимания предполагает его рассредоточение в одно и то же время на несколько объектов.
Переключение внимания определяется скоростью преднамеренного перехода ребенка с одного объекта или вида деятельности на другой.

Развитие зрительного внимания<br>
5 слайд

Развитие зрительного внимания

Задания на поиск и дорисовку недостающих деталей<br>
6 слайд

Задания на поиск и дорисовку недостающих деталей

Поиск одинаковых картинок<br>
7 слайд

Поиск одинаковых картинок

Поиск картинки по образцу<br>
8 слайд

Поиск картинки по образцу

Поиск заданной последовательности<br>
9 слайд

Поиск заданной последовательности

Нахождение общего признака у группы предметов<br>
10 слайд

Нахождение общего признака у группы предметов

Поиск предметов по тени<br>
11 слайд

Поиск предметов по тени

Найди отличия<br>
12 слайд

Найди отличия

Зашумленные изображения<br>
13 слайд

Зашумленные изображения

Игры на развитие слухового внимания<br>1. «Самые внимательные»<br>Дети сидят по кругу и выполняют дв
14 слайд

Игры на развитие слухового внимания
1. «Самые внимательные»
Дети сидят по кругу и выполняют движения в соответствии со словами: «Вода» – руки в стороны; «Земля» – руки вниз; «Огонь» – закрыть руками глаза; «Воздух» – поднять руки вверх.
2. «Что звучало?»
Детям демонстрируются звучание разных музыкальных инструментов. Затем эти музыкальные инструменты звучат за ширмой, а дошкольники называют, что звучало.
3. «Повтори за мной»
Дошкольникам предлагается воспроизвести по образцу, задаваемому воспитателем, ритмичные удары палочкой по столу.
4. «У кого колокольчик?»
Дети ходят по кругу звоня в колокольчик, который передают друг другу. Ребёнок с завязанными глазами стоит в центре круга и внимательно слушает от куда доносится звон колокольчика. Когда взрослый произносит фразу: «Колокольчика не слышно», ребёнок, стоящий в центре круга, должен указать рукой в ту сторону, откуда ему последний раз слышался звон.



<br><br>5. «Слова»<br>Педагог чётко произносит детям 6 слов, после чего просит ребят повторить слова
15 слайд



5. «Слова»
Педагог чётко произносит детям 6 слов, после чего просит ребят повторить слова в той же последовательности. Например: собака, курица, корова, утка, поросёнок, цыплёнок и т.п.

6.«Что в коробке?»
Дошкольникам демонстрируются звучание в спичечных коробках: песка, земли, проса, гороха, камешков. После чего взрослый мешает коробочки и предлагает детям за звучанием определить, что находится в коробке.

7. «Расскажи как было»
Дошкольникам предлагается рассмотреть сложную сюжетную картинку и запомнить все детали рассказа взрослого о приключении её героев. Затем воспитатель задаёт вопросы по этой картинке, а дети отвечают на них вспоминая рассказ.

8. «Кто это?»
Взрослый читает интересные загадки в стишках, дошкольники должны назвать про что или кого идёт речь

Развитие моторно-двигательного внимания. <br>     <br>1. «Съедобное – несъедобное»<br>В зависимости
16 слайд

Развитие моторно-двигательного внимания. 
    
1. «Съедобное – несъедобное»
В зависимости от названного предмета (съедобен он или нет) дети должны ловить или отбивать мяч, брошенный им взрослым.
2. «Повторяй за мной»
Педагог называет части тела человека, а дети должны выполнить соответствующее движения: дотронуться до носа, уха, локтя и т.д. (Можно выполнять движения под ритмическую музыку)
3. «Летает, прыгает, плавает»
Педагог показывает детям картинки животных, птиц, насекомых и т.д., а дошкольникам нужно без слов показать какие движения они умеют делать. Например: птичка – дети имитируют движения полёта, заяц – прыгают, жаба – прыгают, а затем плавают (или наоборот) и т.д.
4. «Зимующие и перелётные птицы»
Взрослый показывает картинки зимующих и перелётных птиц, детям даётся команда: «Хлопнуть в ладоши, если  птица – перелётная, если зимующая – руки опустить».
5. «Овощи и фрукты»
Взрослый зачитывает названия овощей и фруктов, дошкольникам даётся команда: «Присесть – если услышат название овоща, подпрыгнуть – название фрукта».
6. «Запретное движение»
Педагог показывает детям движение, которое повторять нельзя. Затем он показывает разные движения руками, ногами. Тот, кто повторил запретное движение, выбывает из игры. Запретным может быть любое движение или сочетание движений.

Спасибо за внимание!<br>
17 слайд

Спасибо за внимание!

Отзывы по презентациям на сайте school-textbook.com "Презентация "Игры на развитие внимания у дошкольников"" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать

Путеводитель по миру знаний. Тем, кто хочет учиться.

Свяжитесь с нами