Презентация на тему: ""Подростковый алкоголизм и курение несовершеннолетних детей""

- Категория: Презентации / Другие презентации
- Просмотров: 15
Презентация ""Подростковый алкоголизм и курение несовершеннолетних детей"" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com
Результаты мониторинговых исследования вновь прибывшего контингента обучающихся.
Подготовила:Блохина Т.И
Выявление детей группы риска.
Выявление познавательных потребностей и учебной мотивации студентов.
Уровень воспитанности.
Социальная адаптация.
Все анкетирования, кроме «Выявления детей группы риска» проводились анонимно.
Приняли участие 193 человека.
Выявление детей группы риска. (Диаграммы сиреневого цвета)
Диагностика проводилась по 4 направлениям:
Отношения в семье
Неудовлетворительные отношения в семье оказывают сильное разрушающее воздействие как на психическое так и на физическое здоровье детей.
Агрессивность
Дети с высоким уровнем агрессивности чаще склонны к рискованному и девиантному поведению.
Недоверие к людям
Обучающиеся, входящие в эту группу риска, чаще склонны к проявлению враждебного поведения, имеют коммуникативные проблемы.
Неуверенность в себе
Такие подростки тревожны, страдают заниженной самооценкой, в особо сложных случаях можно говорить о комплексе неполноценности. Такие качества так же являются благоприятной почвой для всевозможных поведенческих отклонений.
Выявление познавательных потребностей и учебной мотивации студентов.
(Диаграммы серого цвета)
Основная масса обучающихся продемонстрировала умеренную интенсивность познавательных потребностей.
Социальная мотивация учебной деятельности, в подавляющем большинстве, преобладает над познавательной.
Это говорит о том, что собственно желание учиться, умение получать удовольствие от самого процесса обучения у большинства студентов не достаточно сформировано. Обучение в колледже продиктовано более материальными факторами: престижность наличия образования, высокий статус именно этого образовательного учреждения, желание получить профессию востребованную на рынке труда и.т.д.
Обучающиеся с преобладанием социальной мотивации нуждаются в дополнительной стимуляции, контроле. Таким детям сложнее проявлять волевые качества в отношении учёбы.
Уровень воспитанности.
Учащимся предлагалось оценить себя по следующим направлениям:
1. Долг и ответственность.
2. Бережливость.
3. Дисциплинированность.
4. Ответственное отношение к учёбе.
5. Отношение к общественному труду.
6. Коллективизм, чувство товарищества.
7. Доброта и отзывчивость.
8. Честность и справедливость.
9. Простота и скромность.
10. Культурный уровень.
Диагностика показала, что по всем направлениям обучающиеся показали преимущественно высокий уровень воспитанности:
Социальная адаптация.
Социальная адаптация –это приспособление человека к социальной группе или обществу, в котором он живёт.
От успешности социальной адаптации на младших курсах во многом зависят дальнейшая профессиональная карьера и личностное развитие будущего специалиста.
Адаптационные проблемы приводят к сильному стрессу, в результате которого могут возникают проблемы со здоровьем: недомогание, нервозность. Эмоциональное перенапряжение может спровоцировать и психические заболевания.
8. Какие черты характера, по-Вашему мнению, нужны студенту для успешного обучения в колледже?
Предложения И РЕУКОМЕНДАЦИИ:
Мотивировать учащихся к учебной деятельности с учётом преобладающей мотивации.
Проводить мероприятия (лекции, беседы, классные часы…) направленные на повышение познавательной мотивации.
Проводить мероприятия (лекции, беседы, классные часы…) направленные на повышение уровня познавательной потребности.
Способствовать формированию СОЦИАЛЬНО ПРИЕМЛЕМЫХ представлений и убеждений.
Развивать у обучающихся чувство товарищеского долга, коллективизма, сплочённости, доброжелательное отношение друг к другу.
Развивать потребность в трудовой деятельности, добросовестное отношение к труду.
Способствовать формированию умения управлять своим поведением, признавать и анализировать свои ошибки, правильно распределять время учёбы и отдыха.
Проводить мероприятия (беседы, классные часы) как коллективные так и индивидуальные направленные на формирование у обучающихся более осознанного, ответственного отношения к выбранной ими специальности.
Способствовать осознанию учащимися себя как будущих специалистов.
Повышать мотивацию ответственного отношения к учёбе.
Стремиться к своевременному урегулированию потенциальных конфликтов между обучающимися как в учебных группа, так и в группах совместного проживания.
Стимулировать, поощрять сплочённость студенческого коллектива.
Привлекать обучающихся к участию в социально значимой деятельности (праздниках, акциях и т.п.), в деятельности общественных организаций и объединений.
Кураторам в индивидуальном порядке обратиться к социальному педагогу для получения более полной информации собранной в результате мониторинга о группе.
Строить индивидуальную и групповую работу с учётом преобладающей группы риска.