Презентация на тему: "Презентация:"Использование речевого материала по математике во время непрерывной образовательной деятельности и режимных моментов""

Использование речевого материала по математике во время непрерывной образовательной деятельности и режимных моментов.
Подготовила:
воспитатель
МБДОУ ЦРР
д/с №57 «Ладушка» Левашова А.Н.

Цель: интеллектуально развивать дошкольников через использование игровых технологий, методов, приёмов в режимных моментах и непосредственной образовательной деятельности при ФЭМП.

Задачи: 1. Формирование прочных знаний по всем разделам элементарной математики (количество и счет, форма и величина, ориентировка в пространстве и на плоскости, ориентировка во времени) в соответствии с программой.
2. Обучение использованию в своей речи математических терминов в соответствии с программным материалом.
3. Обогащение и активизация словарного запаса детей, используя в работе разнообразный речевой материал, фольклор. 4. Автоматизация поставленных звуков группах для детей с ТНР. 5. Формирование грамматического строя речи. 6. Активизирование умственной деятельности детей. 7. Развитие внимания, памяти, воображения, мышления.

При формировании математических представлений педагог создаёт базу по усвоению навыков словоизменения и словообразования, делает речь ребёнка максимально развёрнутой.
Формируя представления о цвете и форме, воспитатель параллельно закрепляет умения детей изменять прилагательные в роде, числе и падеже; отрабатывает навык согласования прилагательных с числительными и существительными.

Отрабатывая величинные понятия, воспитатель учит детей не только сравнивать предметы, но и выражать это словами, используя существительные с уменьшительно-ласкательными и увеличительными суффиксами: стул – стульчик – стулище ; нос- носик – носище; сапог – сапожок – сапожище.

При сравнении предметов, воспитатель побуждает детей использовать в своей речи антонимы: высокий – низкий, широкий – узкий, толстый – тонкий, длинный - короткий.
Параллельно отрабатывается и употребление сравнительной степени прилагательных (длиннее, короче, выше)

Закрепляя временные понятия (части суток, времена года, месяцы, дни недели) воспитатель расширяет и активизирует словарь детей.

Широкие возможности для формирования математической культуры у дошкольников представляют следующие малые фольклорные формы: пословицы, потешки, прибаутки, поговорки, скороговорки, считалки, загадки и сказки.

Работа по активизации речевой деятельности на занятиях по формированию элементарных математических.
1этап .Обследовательские действия.
2 этап . Обводка цифры, штриховка, раскрашивание.
3 этап. Составление цифры из кубиков, выкладывание из окружающих предметов, составление её из частей.
4 этап. Для развития воображения проводится этап - выполнение заданий.
5. Этап практический
(дети учатся соотносить речевое обозначение цифры с её графическим изображением.)
6 этап. Чтение и заучивание стихов про цифры.
7 этап. Создание из детских рисунков коллажа математического содержания.
8 этап. Придумывание сказок и рассказов.

Русские народные и литературные сказки являются бесценными помощниками при формировании различных математических представлений у дошкольников.

Использование речевого материала по математике во время режимных моментов.
1.Одно из эффективных средств в закреплении и умении использовать математические понятия является использование сюжетно - ролевых игр.

2.При одевании можно сравнить сапожки или ботиночки и разделить их на большие и маленькие, прикладывая друг к другу.
Можно соотнести количество одежды с временем года :осенью – много вещей , а летом – мало.

3.В умывальной комнате можно посчитать количество раковин , мыльниц (мыльниц столько , сколько раковин ) полотенец. Рассмотреть и сравнить их цвет , форму , длину.
При умывании спросить детей , сколько пальчиков на одной руке и на другой.

4.Во время приёма пищи можно обратить внимание, что тарелки, блюдца - круглые, котлеты - овальные, куски ржаного хлеба – прямоугольные, запеканка – квадратная.

Вывод:
обучение детей математике и развитие речи неразрывные и взаимосвязанные процессы, которые помогут ребенку в дальнейшем успешно обучаться.

Спасибо за внимание!!!!!