Презентация на тему: "Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения диагностики профессиональных компетенций педагогов английского языка образовательных организаций Московской области"

- Категория: Презентации / Другие презентации
- Просмотров: 20
Презентация "Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения диагностики профессиональных компетенций педагогов английского языка образовательных организаций Московской области" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com
Тема:
Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения диагностики профессиональных компетенций педагогов английского языка образовательных организаций Московской области
Документы, определяющие содержание КИМ
Профессиональный стандарт «Педагог» (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования (воспитатель, учитель)).
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.
Примерная основная общеобразовательная программа основного общего образования.
Примерная основная общеобразовательная программа среднего общего образования.
Спецификация ФИПИ Единого государственного экзамена по английскому языку – 2021.
Спецификация ФИПИ Основного государственного экзамена по английскому языку – 2021.
Структура КИМ
Каждый вариант тестовой работы идентичен по сложности, состоит из трех частей и включает в себя 18 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.
Часть 1 включает в себя 10 заданий, проверяющие предметные компетенции.
Часть 2 включает в себя 2 задания, проверяющие метапредметные компетенции (читательскую грамотность).
Часть 3 включает в себя 6 заданий, проверяющих методические компетенции
Дополнительные материалы и оборудование
Тестирование проводится в электронной форме. В тестировании используются следующие формы ввода ответов:
выбор одного варианта ответа;
выбор нескольких вариантов ответа;
ввод численного ответа;
ввод строкового ответа;
выбор вариантов в выпадающих списках;
установление соответствия;
упорядочивание;
распределение по группам;
указание на рисунке.
Часть заданий состоит из нескольких шагов, объединенных общей основой; каждый из шагов проверяется с помощью собственной формы независимо от других шагов.
Система оценивания отдельных заданий
За выполнение каждого задания выставляется определенное количество баллов: максимальный балл за полностью правильное задание и 0 баллов за задание, решенное неверно. В ряде заданий за частично верное решение выставляется промежуточное количество баллов.
Общий результат работы оценивается как сумма первичных баллов. Кроме того, отдельно оцениваются частные суммы: по предметным компетенциям; по метапредметным компетенциям; по методическим компетенциям, проводится анализ по учебным действиям и выдается диагностика.
Система оценивания работы в целом
В соответствии с полученными баллами за выполнение всех заданий определяется уровень результата. Распределение результата по уровням представлено в таблице